2月25日，以“产教融合 协同发展”为主题，由河南省教育厅指导、河南省高等教育学会主办、河南工业大学承办的“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州举行。会议邀请了全国教育界与企业界的嘉宾，共商共议深化产教融合内涵发展面临的机遇、挑战和发展趋势，服务我省区域经济和高等教育高质量发展。河南高校多位校领导应“河南高教”约稿，畅谈了自己对高校“产教融合 协同发展”的思考和建议。一起来看↓↓↓

南阳师范学院党委书记、河南省高等教育学会常务理事  卢志文

服务地方树典范 产教融合开新篇

南阳师范学院一贯坚持深化产教融合培养应用型创新型人才的道路，近年来，学校围绕地方支柱产业、特色产业、新兴产业，深入开展产学研合作，坚持科技创新与人才培养并重，不断创新校企、校地合作机制，实现产教深度融合，为地方经济社会高质量发展作出了突出贡献。

以协同育人为宗旨，探索产教融合新路径。围绕创新型应用型人才培养这一目标，南阳师范学院深入探索产业链、创新链、教育链的有效衔接，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，形成学校人才培养、专业建设、科学研究、团队（平台）建设等与产业发展良性互动机制。学校近年来与科大讯飞、北京（慕华）信息科技有限公司等高科技企业在智慧教学、教育评价、教研（科研）团队建设等领域开展密切合作，教育部产学合作协同育人项目立项数量逐年提升，基于产学合作育人项目建设的“全媒体产教融合基地”“智能防爆装备创新实训实习基地”入选河南省产教融合品牌项目。

以机制创新为抓手，开辟校企合作新领域。学校充分发挥大学人才荟萃、智力密集的优势，加强科研成果转化力度，先后与周边鄂豫陕区县签署校地科技合作协议，共建县域科技创新服务中心，打造创新链、教育链、产业链、人才链的无缝链接，共同营建相互融合、协同共进的科技创新服务体系。2022年，学校与航天科技乐凯华光集团共建省级“先进感光高分子材料行业学院”“先进感光高分子材料产业研究中心”，打造高端人才培养、科技成果转化、共性技术研发、科创资源整合等“四个平台”，有效推进产学研用一体化发展。

以服务社会为己任，擦亮校地协作新品牌。作为南水北调中线核心水源区的地方高校，南阳师范学院长期以来一直致力于服务水源区经济发展。结合南阳市产业发展的背景和战略定位，学校率先成立了卧龙防爆电机产业学院、现代印刷与感光材料产业学院、艾草产业学院、宝玉石文化产业学院、南水北调智慧水务产业学院5个产业学院，成为推进高校个性化发展的有益探索。2021年与牧原公司联合申报的省级重点产业学院“智慧与健康养殖产业学院”，已连续招生两年。2022年又与淅川县人民政府签署共建南水北调学院协议，建设本科生和研究生综合实习实训基地，打造了地方支持高校发展、高校服务地方经济建设的先进典范。

黄淮学院党委书记  刘先省

产教融合 科教融汇  助力经济社会发展

党的二十大报告指出，办好人民满意的教育，要“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。2022年4月18日，省委书记楼阳生到黄淮学院调研，对黄淮学院产教融合办学理念与成效给予肯定。

近年来，黄淮学院坚持产教融合、科教融汇的办学理念和办学特色，立足服务地方经济社会发展，把产教融合贯穿到人才培养全过程，着力培养高水平应用型人才。在人才培养模式创新、人才培养方案修订、专业课程体系设计、实践教学改革等方面，深入推进校企合作，不断深化产教融合，双主体协同培养创新型应用型人才。学校重点学科、一流专业聚焦驻马店市“十四五”重要产业，围绕中国“药都”、中国“农都”和新能源新兴产业，与知名药企、农产品加工企业和新能源科技公司签订协议，积极服务地方支柱产业，开展关键技术科技攻关，让师生团队参与企业产品研发、工艺改革和科技创新等活动，科技创新服务地方产业的能力不断提升，师生团队获得了“全国高校制药工程设计竞赛”一等奖，在新能源锂电池项目攻关中突破10项关键技术、开发12种新产品，获得河南省科技进步三等奖2项，由师生研发的智慧照明灯杆、黄淮纯粮等产品已由合作企业推向市场。

学校聚焦国家重大战略，以产教融合为载体，积极构建服务地方经济社会发展的科技平台，主动面向国家重大工程基础设施和地方防水材料产业，与中国工程院王复明院士在平舆县创建的坝道工程医院、蓝翎环科防水材料有限公司共建“防水材料与工程”省级重点现代产业学院。学校“乡村规划设计研究院”“乡村设计学院”紧紧围绕国家乡村振兴战略，设计改造了信阳市明港镇新集村等13个“美丽乡村”示范点。其中，师生团队打造的新集村“三院七坊一园区”建设模式，荣获住建部和农业部颁发的“美丽宜居村庄”“环境整治示范村”等4项国家级荣誉，已成为河南美丽乡村建设的靓丽品牌。

深化产教融合，推进科教融汇，建立现代产业学院是重要的路径选择。要出台落实相关政策，激发“融”的动力与活力，协同建强落实“人才培养、科学研究、技术创新、企业服务”综合育人平台。

郑州升达经贸管理学院党委副书记、校长  张欣

2月25日，以“产教融合 协同发展”为主题的河南高教学会第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会顺利召开。毛杰厅长在大会致辞中指出，高等学校要把握大势、坚定信心，要聚焦服务国家和我省重大战略实施的目标定位，在服务大局中强担当、展作为；要纵深推进“三个调整优化”，进一步优化高校结构布局，不断提升高校原始创新能力，在聚力创新中求突破、攀高峰；要进一步建立健全现代大学治理体系，实施以质量为导向的体制机制改革行动，在深化改革中创新机、激活力；要完善产教融合办学体制机制，构建教育与产业深度融合的良性互动模式，在产教融合中促发展、育新人。刁玉华副厅长在主旨报告中指出，高等教育要深化产教融合，推进协同发展，构建高等教育高质量发展新格局，要锚定高质量发展目标，推进产教融合纵深发展，要以现代产业体系引导人才供需平衡，要以汇聚创新要素，提升高校创新支撑力，要以“政校行企”协同联动提高社会服务水平。

两位的报告高屋建瓴，目标明确、路径清晰，为全省高等教育界贯彻落实党的二十大关于教育的战略部署，进一步理解教育强国、科技强国、人才强国战略重大意义，增强为党育人、为国育才的责任感、使命感提出了新的更高要求，也为我校深化产教融合指明了道路。

一要强化顶层设计，明确服务区域经济发展的办学定位和校地融合、校企融合、科教融合、学创融合的产教融合发展路径。

二要完善产教融合组织机制，创新产教融合模式和管理方式，提升产教融合治理能效。

三要坚持立德树人，以提高人才培养能力为核心，推动人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质人才。

四要坚持产业需求导向，依托学校优势专业、企业人才需求，科学定位人才培养目标，构建紧密对接产业链、创新链的专业体系、课程体系，切实提高人才培养对区域经济发展的支撑度。

五要强化校企协同发展，深化专业内涵建设，着力打造特色优势专业；引校入企、引企入校或校企共建实习实训基地，提升学生的实践能力和水平；依托现代产业学院建设 “ 双师双能型 ” 教师培养培训基地，建设高水平教师队伍；联合政府、学校、行业、企业整合多方资源，设立研究机构，进一步推动科研成果及时转化和应用，提升科研服务产业能力。

下一步，学校将以这次大会为契机，坚定应用型人才培养的目标定位，以现代产业学院建设为牵引，推进产教深度融合，为党和国家培养更多符合时代需要的高素质应用型人才。

河南省高教学会副会长、河南中医药大学副校长   徐江雁

强力推进产教融合，共促河南中医药事业发展

党的二十大报告指出，促进中医药传承创新发展。这充分体现了党中央、国务院对中医药事业发展的高度重视。中医药高等院校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，更应发挥育人职能，强化学科交叉，推进产教深度融合，助力人才链、产业链、创新链效能提升，在产教融合、协同发展过程中不断丰富中医药高等教育的新内涵，引领中医药高等教育高质量发展。

河南中医药大学将立足河南区域经济社会发展，对标我省加快经济结构调整和产业转型升级对高层次应用型人才的需求，充分发挥学校资源优势，不断加强顶层设计、科学谋划、前瞻布局，深化校企产教融合，探索校企双主体育人机制，努力构建以社会需求为导向、以能力培养为主线、以实践体系为抓手、以产教研创融合为特点的应用型人才培养体系，突出对学生实践能力和创新创业能力的培养。积极推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，培养高质量应用型中医药人才，全面提升服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力与水平。

“十四五”期间，学校将紧紧围绕立德树人根本任务，深入推进产教协同发展。一是校企共同组建多学科交叉融合的中医药创新研究团队，提升中医药科技创新能力与水平，推动中医药产业技术不断升级。二是依托学校、企业优势资源，搭建中医药传承创新平台，加大对中医药重点领域和关键技术的科技攻关力度，加速中医药科技成果转化落地，培育中医药地方特色品牌。三是联合省内知名企业，推进中医药产业链布局，整合中医药产业上下游，实现中医药基础研究、关键技术、企业孵化及成果产业化的有机衔接，构建中医药产业的创新链、产业链。四是着力建设高质量的特色行业学院、现代产业学院，打造具有中医药特色的产教融合协同育人品牌。

河南省高等教育学会理事、郑州科技学院副校长  刘亮军

立足区域分类发展  产教协同共育英才

以“产教融合、协同发展”为主题的河南省高教学会学术年会胜利闭幕。本次会议是深入学习贯彻党的二十大精神和落实河南省委、省政府一系列产教融合文件精神，推动河南高等教育高质量发展的有效举措。为各类型高校解决人才培养与社会需求“两张皮”的问题提供了遵循，为促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，激活高校人才培养新动能和推动教育与产业融合互动指明了路径。

产教融合的内涵是产业与教育之间需求与供给的平衡。产教融合协同育人是高校对接区域产业需求，解决人才供给侧改革的必要举措，对服务区域经济和社会发展具有不可或缺的作用。不同办学类型的高校，开展产教融合协同育人应精准定位与实践归位。一是瞄准办学优势找突破。“双一流”高校、“应用型本科高校”和“高职院校”，都要立足办学历史和条件，瞄准学科专业优势，主动对接合作资源，敢于创新与提质增效，解决制约“协同育人”的短板问题。二是提升合作规范建机制。坚持“互信共赢”原则，明确合作方的责任与义务，共同制定运行规则与合作标准，创新组织管理形式，建立产学研用、深度融合的多主体育人机制。三是整合资源互动创新体系。构建“政府、企业、学校、行业”协同发展工作体系，多维开发与共建育人工作的核心教学资源，改革创新“校政企行”协同育人新模式。四是完善评价监测重治理。健全产教融合协同育人评价工作标准，开展合作育人评价考核，重视监测评价结果使用，大力宣传高校协同育人品牌。