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专题调研丨给予更大支持更足保障更实激励,让乡村首席教师发挥更大作用

发布时间:2023年04月18日15:03 来源:《教育时报》


为深入贯彻落实党的二十大精神,进一步加强新时代乡村教师队伍建设,按照教育部和省教育厅关于乡村中小学首席教师岗位计划工作有关要求,3月20日至4月13日,省教育厅组织专家调研组分三路对全省乡村中小学首席教师岗位计划实施情况进行调研。



3个调研组分别由河南师范大学教授王彩琴、河南大学教授吴洪富、信阳师范学院教授韩艳婷担任组长。调研组每到一地,都深入乡村中小学首席教师所在学校,对乡村首席教师工作、乡村教师发展学校工作开展情况进行实地调研,并召开座谈会,分别听取市教育局、县教育局、乡镇中心校、乡村首席教师及工作室骨干成员的工作汇报,通过填写调查问卷、集中座谈、单独访谈等形式进行深入调研,详细了解乡村中小学首席教师岗位计划实施过程中的具体做法、取得的成绩及相关问题。




省教育厅教师教育处相关负责人参加了调研组在三门峡、濮阳、信阳的调研活动。调研中,省教育厅对首席教师工作室和教师发展学校工作及乡村教师坚守一线的教育情怀与奉献精神给予肯定,并明确了今后工作的努力方向:



一要给予乡村首席教师更大的成长支持。基层教育行政部门要将首席教师及其成员纳入教师梯队攀升体系建设规划,优先安排参加各级骨干教师提升培训,并将其作为各级名师的重点培养对象,为其个人成长和梯级攀升、建设工作室帮带当地青年教师提供支持。通过样板工作室培育计划、城乡教师学习共同体行动为首席教师配备双导师,既有“高校教师”理论指导,又有名师、骨干教师、教研员等教科研实践专家团队,联动支持首席教师专业发展。要支持以首席教师岗位工作室为核心,完善乡镇区域内学科专业发展共同体,通过构建“线上线下”研修双平台,加快提升首席教师教科研能力,努力造就一批实践型乡村教育名家。


二要给予更足的经费保障。要设立乡村首席教师专项培训,对工作室活动经费给予支持,对发挥作用突出的首席教师工作室,给予工作室建设奖补经费。进而引导各地根据实际安排工作室建设及活动经费,解决好办公场所与信息化办公设备问题,保障好首席教师的工作生活。


三要给予更实的政策激励。对于首席教师岗位计划实施好的学校,在教师队伍建设政策、资源方面予以倾斜。对于示范辐射带动效果好的首席教师,在各级评优评先时予以倾斜,在各级名师及教育系统先进个人、最美教师、乡村优秀青年教师评选时,同等条件下优先推荐,或在乡村教师优质课评选、专项课题申报等开辟绿色通道。通过不断努力完善,力争形成具有地方特色的行之有效的乡村首席教师工作室和教师发展学校工作模式,为构建我省乡村教育智力高地,培育乡村教育带头人,引领提高农村教育质量做出积极贡献。





本次调研聚焦热点难点,提炼经验亮点,了解各地目前工作进展现状,挖掘实施过程中的典型经验。针对调研中大家提出的问题和建议,专家调研组将认真梳理归类,并提出可行性建议形成报告,供省教育厅进行决策参考,从而推动我省乡村中小学首席教师岗位计划深入实施并取得显著成效。


据了解,2019年,我省在全国首批探索实施乡村首席教师岗位计划,遴选濮阳、新乡、三门峡、信阳、周口5个省辖市、27个县先行试点,共遴选684位优秀教师为河南省首批乡村中小学首席教师;2021年,在总结试点成效基础上,河南省率先在全省范围内全面推进实施乡村首席教师岗位计划,2022年,遴选2556名优秀教师聘用为第二批乡村首席教师。


(来源:河南省教育融媒体采编中心,教育时报记者 张利军 庞珂 张俊州)


二审:张利军 三审:侯军锋 责任编辑:张俊州

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