调查研究是谋事之基、成事之道，是获得真知灼见的源头活水，是做好一切工作的法宝。

自党中央部署开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来，我省教育系统积极开展主题教育，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，同步谋划调查研究相关事宜，实行问题大梳理、难题大排查，着力打通贯彻执行中的堵点、淤点、难点，推动实现教育高质量发展，不断增强人民群众的获得感。

日前，中共河南省委教育工委、中共河南省教育厅党组印发《关于大兴调查研究的工作方案》（以下简称《工作方案》），启动全省教育系统调查研究。各地教育行政部门、学校对标对表，迅速行动。一场覆盖全省教育系统的调查研究行动正在如火如荼地开展。

精心谋划、系统部署，高标准推进调查研究

推动党中央决策部署、习近平总书记视察河南重要讲话重要指示和对我省工作重要指示批示精神及习近平总书记关于教育的重要论述落实、落地、见效的主要情况和重点问题，全面贯彻新发展理念、积极服务和融入新发展格局、推动教育高质量发展中的重大问题，统筹教育发展和校园安全中的重大问题……《工作方案》围绕党中央、省委确定的调研内容，结合实际，精心谋划部署，明确了12个方面的调研重点。

记者发现，我省此次教育领域调查研究以推动教育高质量发展为目标，聚焦贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察河南重要讲话重要指示，全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，坚持以人民为中心发展教育，着眼基础教育促优质、职业教育建高地、高等教育起高峰，聚焦制约全省教育事业改革发展的短板弱项，围绕人民群众反映强烈的教育领域热点难点问题，深入基层、深入一线，带头开展调查研究，提高党的创新理论运用转化能力，发现和解决一批突出问题、推出一批务实举措、形成一批长效机制，为建成高质量教育体系，加快教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育奠定坚实基础。

“把大兴调查研究作为重要内容，是这次主题教育的一个鲜明特色。开展调查研究，不是为了调研而调研，而是为了促进发展、为民解难、教育提质、加强党的建设。”4月26日，省委教育工委、省教育厅学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班开班，省教育厅党组书记、厅长毛杰在讲专题党课时指出，“要围绕《工作方案》中列出的12个方面，结合调研内容和选题，科学安排调研方式、时间和地点，与主题教育结合起来，多到困难大、矛盾多、情况复杂、群众意见多、工作基础差的地方去，倾听群众的呼声，同时把大兴调查研究同推动中心工作结合起来，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，防止调查研究与解决问题‘两张皮’。要把调研成果转化为解决问题的具体行动，建立教育系统民生项目清单，重点抓好寄宿制学校建设等省重点民生实事，推动解决一批发展所需、基层所盼、民心所向的教育问题。”

方向明才能思路清，思路清方可谋划准。我省教育系统各单位以高度的政治自觉、饱满的政治热情、严肃的政治态度，积极投身调查研究，形成全方位、广覆盖的良好调查氛围。

以上率下、示范带动，让调查研究成为经常性工作

4月13日，毛杰赴信阳市调研教育工作，深入雷山匠谷信阳技师学院、信阳科技职业学院（筹）、羊山外国语小学东校区、北湖智慧教育园区、信阳学院和信阳农林学院调研了解情况，并针对存在的问题，现场“把脉问诊”，提出指导性意见。

4月23日，省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华到郑州工业应用技术学院调研指导工作，实地考察了该校智慧教学中心、水环境与工程技术中心、人工智能实验室等，指出要进一步明晰办学定位，优化办学层次，加强专业建设，强化工科特色，努力培养高素质工业应用人才。

…………

近日，省教育厅相关领导干部结合分管业务精选重点调研题目，带头深入开展有针对性的调研，以上率下、示范带动，让调查研究成为经常性工作，发现真问题、真解决问题。

推动党建为引领的城乡一体化教育优质发展、深化思政课改革创新、学前融合教育试点园调研评估、乡村中小学首席教师岗位计划实施情况……在《工作方案》中，还附发了《河南省教育厅2023年度调研工作总体安排表》，对各个处室近百个调研内容、调研方式进行了安排。这些内容坚持问题导向，把大兴调查研究同推动中心工作结合起来，以解决问题为根本目的，防止调查研究与解决问题“两张皮”。

调查研究是我们党的传家宝。在调查研究中，要突出问题导向，找准调查研究切入点，采取调研式推进重点工作等方式研究问题、破解难题，把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。

一方面，带着问题去调研。4月25日，省教育厅学前融合教育调研评估专家组深入驻马店市残联博爱幼儿园实地调研评估，对该园音乐律动室、感觉统合训练室、多媒体情景互动训练室等功能室进行了查看，依照《河南省学前融合教育调研评估细则（试行）》标准查阅该园学前融合教育档案资料，随机对分管领导、园长、普通儿童和特殊儿童家长进行了访谈，并对幼儿园融合教育工作的新发展、新思路提出了建设性的意见和建议。

另一方面，通过调研发现问题、解决问题。省人大常委会副主任苏晓红近日带领调研组专题调研郑州市的“双减”工作，先后到郑州市第四十七高级中学、郑州市第四十四初级中学、新密市东大街小学、新密市超化镇第一初级中学等校开展实地调研，详细了解学校“双减”工作开展、教学质量提升、校内课后服务等情况，并结合发现的问题，指出要聚焦重点难点，加强校外培训监管，多渠道整合资源，推动课后服务提质增效。

加强理论学习、精选调研课题、创新调研方式、组织交流研究、梳理解决问题、开展督导回访……连日来，我省教育工作者运用科学的思想方法和工作方法，有力有序将调查研究深入推动。

聚焦聚力，创新推动，找准调查研究切入点、发力点

进入课堂听课、查阅教案及作业等过程性材料、召开座谈会……近日，南阳市政协副主席，市教育局党组书记、局长杨文普带队到内乡县、唐河县调研视导教育工作，从课堂教学到学生心理健康再到备考措施等方面，为当地教育工作“把脉问诊”。

主题教育的目的在于推动发展，调查研究的目的在于指导实践。连日来，我省教育系统围绕教育高质量发展的任务聚焦聚力，找准推动内涵式发展的切入点、发力点——

当地教育行政部门目前的教育宣传工作重点有哪些？师生希望河南教育报刊社组织哪些领域、哪些形式的活动？目前教师类报刊的哪些内容比较实用？还希望增加哪些方面的内容？……按照党中央、省委和省教育厅部署，河南教育报刊社近日结合本职业务，制定主题教育实施方案，设置河南教育报刊社2023年大调研参考选题，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制等贯通起来，有机融合、一体推进。

河南工业大学近日召开调查研究专题报告会，从提高思想认识、科学确定选题、精细开展调研、深化研究问题、提出解决方案、加强督查回访6个方面介绍了高质量调研有效实施的工作流程，从“深、实、细、准、效”5个方面阐述了高质高效开展调研的实施路径，为学校广大党员、干部提高认识、开展调研、深化研究、解决问题提供了有力的指导。

平顶山市教体局近日开展教学和作业专项视导调研工作，进一步强化“双减”落地，扎实开展分层教学及分层作业布置，发挥好作业的育人作用，坚持“五育”并举，全面发展素质教育。

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当下，越来越多的调研组正走出办公室，走向基层、走进学校、走近师生，结合教育实际、突出教育特色、打造教育亮点，通过扎扎实实的调查研究，努力让广大师生和人民群众真正感受到开展主题教育的实际成效。

（来源：河南省教育融媒体采编中心，教育时报记者 苏江召）