“真是舍不得这片‘童耕园’啊，我们在这里刨过土、撒过种子、除过草、施过肥……马上要离开这里了，我们会怀念在这里耕耘的日子。”7月3日，南阳市义务教育阶段各学校的学生正式迎来暑假。在离校的前一天，南阳市第二十七小学六年级的学生在老师的带领下，来到该校的劳动实践基地“童耕园”，在那里上了一节生动的劳动实践课。他们在“童耕园”里除草护苗、灌溉作物、采摘果实……用汗水向幸福快乐的小学生活告别，在劳动中迎接即将到来的初中生活。

在这一节劳动实践课中，学生迎来了属于他们的丰收。经过近一个学期的耕耘，“童耕园”里硕果累累，成熟的黄瓜压弯了藤架，鲜红的番茄惹人垂涎，青翠的辣椒挂满枝头，成片的红花鲜艳夺目，金黄硕大的向日葵迎风挺立、不畏炎热、向阳而生，象征着二十七小学的学子们不畏艰难，勇往直前的精神面貌。炎炎烈日下，学生三三两两，结伴走进各块实验田，采摘已经成熟的果实。

“看来只要用心耕种，任何努力都会结出果实。”“这些蔬菜和瓜果都是我们精心培植出来的，意义非同一般，我要拿回去给爸爸妈妈尝尝。”“在这片‘童耕园’里，我跟随老师学会了耕种作物，培植幼苗，除草施肥，知道了幸福的生活要靠自己的双手去创造。”……劳作期间，学生采摘果实、有说有笑，相互诉说着内心的感受。

2022年9月，在宛城区教体局、汉冶办事处、净土庵社区领导的关心和支持下，南阳市第二十七小学校长李松朝带领全体师生在净土庵社区一片空地上清理冗杂，拓荒辟壤，匠心擘画，开辟建立了“童耕园”。这处“童耕园”距离学校约50米，占地约3500平方米，坐落于汉冶铁遗址，东依温凉河，南接电业局，西邻北垣街，北连汉冶游园。

“童耕园”建成后，南阳市第二十七小学将该园整体划分为5个区域，分别为果蔬园、百草园、五谷园、桃李园和阳光房，平均分为15块，分给14个教学班和全体科任教师作为实验田，教师和学生家长带领学生在各自实验田劳作，种植的作物由学生自主策划。经劳动教育领导小组同意，指派劳动课教师对所需种植的作物进行详细讲解，并指导学生参与劳动全过程。

在“童耕园”劳动实践基地里，学生可以参与种植、管理、收获、粗加工等农事活动，在其中感受多样化的劳动情境。低年级学生以种植粮食为主，劳动强度小，操作简单，便于收获，成就感满满；中年级学生以种植果树、瓜果为主，从翻地、播种、浇水、耘田、除草、施肥、掐尖、喷药到收获，从种子萌芽、长叶、展枝、吐穗、开花到结果，参与种植全过程，习得动手能力和自主探究能力；高年级学生以种植中药材、蔬菜和手工劳动为主，技术难度大、科技含量高，学生参与热情高涨，达到了以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育人的目标。“童耕园”内种植的多是学生易操作，成活率高，易于观察，易于培养的作物，对学生起到了良好的劳动教育。

阳光房自南向北分为三部分，南面农具室内摆放了各种劳动工具，学校在四周的墙壁上打造农耕文化，教会学生认识古今各种农具，掌握其使用方法；在中间手工坊打造中医药文化，墙壁上有中国古代十大名医和八大宛药介绍，学生在这里可以用药材、粮食做粘贴画，还可以利用药具对采摘的药材进行粗加工；在北面会议室打造冶铁文化，让学生了解汉朝冶铁盛况，增强民族自豪感。中间用青砖铺的“十”字甬道上方搭有拱形葡萄架，甬道两旁有学生种植的葡萄、猕猴桃、葫芦、向日葵等。南围墙上绘有四季农事图，生动的诗句描绘出各个季节不同农事的特点。

在每次劳动实践开始前，学校建立实践活动风险防控预案，明确各方责任，实行“一岗双责”。通过“网格化”管理，要求劳动工具摆放到位、防护用品保障到位，劳动全过程记录到位，极大降低了劳动教育风险。组织全体学生过基地劳动节，对各年级劳动成果进行评比，记入学生综合素质档案，树立劳动榜样，深化劳动精神。

近年来，南阳市第二十七小学探索劳动教育与各学科课程的融合，在梳理和分析学科核心内容及教学方式中，找到可行的切入点，构建新时代劳动教育课程体系，建立符合各年级特点的劳动教育清单，把教育目标和劳动内容有机衔接。通过校内劳动、劳动实践、校外劳动等多种形式，让劳动意识在学生心中生根、发芽，让他们增长劳动技能，收获成功的喜悦，陶冶情操，涵养品格，培养劳动光荣的观念。学校的办学特色凸显，得到社会各界的广泛赞誉。

（来源：河南省教育融媒体采编中心 通讯员 屈连文）