冬日的寒冷挡不住教研的热情，美好的相遇将碰撞着智慧的光芒。12月8日至9日，第二届基于核心素养的“教—学—评一体化”单元教学研讨会在郑州举行。来自全省各地的500多位教育同人齐聚郑州高新区外国语小学，共同探讨基于核心素养的“教—学—评一体化”单元教学的实践与发展。

河南省教育科学规划与评估院副院长、河南省教育学会秘书长李新，河南省教育学会教师教育专业委员会秘书长、《河南教育》（教师教育）运营总监韩玉兵致辞，郑州市教育局教学研究室主任张五敏，郑州高新区管委会社会事业局教研与智慧教育发展中心主任吕娟娟，以及承办学校的负责人出席会议。郑州高新区社会事业局教研与智慧教育发展中心副主任郑青杰主持开幕式。郑州高新区外国语小学教育集团校长刘娜介绍了本次活动的背景、意义和具体安排，并对聚焦课堂变革的教科研工作提出设想、描绘愿景。

李新在致辞中指出，深化教学改革，要整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，探索大单元教学，促进“教—学—评”有机衔接。此次研讨会，正是将知识内容单元转向学习活动单元、实现知识建构的教学组织形态的有益探索，是以学习为中心教学方式改革的创新实践，也是以学校为教育教学研究单元的有效探索。郑州高新区外国语小学作为河南省教育学会的会员单位，构建了“教研科研一体化”的校本研修模式，执着探索教学新样态，出版了系列丛书……一系列的成果见证了一个团队潜心研究与专业成长的实践探索，凝聚了一个优秀团队的智慧和心血。这种“小学校、大作为”的实践值得各地推广。希望通过本届研讨会，能够为新课程标准下探索减负提质的教学改革提供一种参考和借鉴，为未来人才培养奠定课堂主阵地的坚实作用。

“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。今天的相聚是一种双向奔赴，我们心中有共同的愿景，彼此吸引、相互靠近，定能积聚更多能量推动课堂变革，促进提质增效。”刘娜说，“这些年来，我们不断思考：基于核心素养的‘教—学—评一体化’单元教学研讨会的立意是什么？基于核心素养的‘教—学—评一体化’单元教学的终极目标何以抵达？我们又走到了哪里？追溯两千多年前孔子的教育思想，历史变迁、直至今日，我们发现教育教学的本质并未改变，所以我们不会被各种‘形式’而裹挟，因为我们眼中有‘人’，共情于‘学’。研讨会上，我们将呈现的课例均是单元教学的起始课，不同教师有不同的解读与诠释，可能还存在值得再探索的方面，因为我们和大家一样依然在探索的路上。”

此次研讨会由河南省教育学会教师教育专业委员会、郑州高新区管委会社会事业局、《河南教育》（教师教育）杂志主办，郑州市基础教育教学研究室、上海市教育委员会教学研究室作业研究团队提供学术支持，郑州高新区外国语小学、郑州大学实验小学、郑州高新区育林小学、郑州高新区外国语小学五龙口校区承办。会议特邀上海市教育委员会教学研究室副主任、教育部首届基础教育教学指导专业委员会委员王月芬教授现场授课。

专家全面指导  明晰单元教学      

12月8日上午，郑州市基础教育教学研究室教研员、特级教师、首届基础教育国家级教学成果二等奖获得者卢臻带来精彩报告《让学生像专家一样思考——“教—学—评一体化”大单元教学设计与实施的理念与策略》。

卢臻从“大单元教学教师要如何作为”“学习要如何设计”“课堂应如何评价”三个方面解读如何在课堂教学中逐步帮助学生建构“专家思维”，指导教师们要成为教材的发掘者，带领学生成为知识的建构者、创造者。 

教学成果展示  探索素养落实

12月8日下午，郑州高新区外国语小学、郑州大学实验小学、郑州高新区育林小学、郑州高新区外国语小学五龙口校区分别派出语文、数学、英语、科学四门学科的教师团队，对参会教师进行单元教学同课异构课例与课堂观察展示，诠释了基于核心素养的“教—学—评一体化”单元教学核心思想，呈现了以生为本、提质增效的教学与教研新生态。

郑州大学实验小学王欣、郑州高新区育林小学孙俊霞分别执教三年级语文上册第五单元“留心观察”单元起始课。

郑州高新区外国语小学张程惠、郑州高新区育林小学裴玉哲分别执教三年级数学上册第八单元“分数的初步认识”单元起始课。

郑州高新区外国语小学宋秀媛、郑州大学实验小学杨成林分别执教四年级英语上册第五单元“Dinner’s ready”单元起始课。

科学组两位老师的授课内容是“探寻光的路线”。郑州高新区外国语小学贾亚萍老师和郑州高新区外国语小学五龙口校区袁倩茹老师串联科学要素、整合学习内容，贯穿“教—学—评一体化”，使科学学科核心素养真正落地。

课堂教学展示后，各学科团队基于单元教学起始课的设计思路进行了说明，课堂观察团从学习目标设置、学习活动设计有效性与学生学习卷入情况、教师指导学习情况、课堂评价有效性等五个方面汇报了基于数据分析、客观论证的观察结果，以观察证据指导教学改进。 

专家精准指导  聚焦“作业”本质

12月9日上午，上海市教育委员会教学研究室副主任、博士、教育部首届基础教育教学指导专业委员会委员王月芬，以《“教—学—评一体化”理念下单元作业与课时作业的设计思路与典型案例》为主题进行前瞻且务实的指导。

王月芬从“作业内涵、本质与独特功能”“‘教—学—评一体化’理念下单元作业设计”“差异性、跨学科、长周期、非书面作业设计”“素养立意下的命题设计”四个方面展开阐述。理论与实践相结合，大家明白了作业的本质，厘清了教、学、评的关系，解开了作业设计中一些关注度较高且设计难度较大的困惑。

12月9日下午，外国语小学王妍和王雅璞老师分别就数学、英语学科组进行的单元作业设计案例进行汇报，王主任现场把脉问诊，肯定了作业设计的系统化、专业性等优点，并进行了精准指导。

 这次活动，让参会老师们满载而归，同时也带给他们很多思考。“感谢主办方和承办方，活动组织周密，会务服务贴心。此行让我收获满满。”灵宝市第二小学副校长徐新萍说，“学理论，新认知促成长，转换教学观，树立大观念；研课例，观实操思前行，体现大观念，凸现大评价。我们要学会像专家一样思考，像专家一样做研究；我们要学会抓住‘教—学—评一体化’的本质，深耕课堂教学，提升学生学习能力，培养学生核心素养。”