为促进教育高质量发展，让每一个孩子特别是农村孩子都享受有尊严、有质量的教育，2023年9月，濮阳市实验小学启动了“一对一”精准帮扶内黄县中召乡第二小学和林州市河顺镇河顺学校项目。在帮扶过程中，学校反复研讨帮扶过程中的具体任务，最终梳理形成了“143”精准帮扶项目新样态。其中，“1”为项目的主题，即研究型备课；“4”是四条推进路径，即送教到校、名校跟岗、联合教研和双坊研修；“3”是三个发展目标，即校长发展领导力、教导主任校本教研设计与组织实施能力和骨干教师教育教学与教研引领能力。

组建队伍，建章立制。学校成立国培项目领导小组，河南省首批中小学正高级教师、国家万人计划教学名师、校长徐相瑞担任领导小组组长。同时，充分发挥和利用学校最优师资资源组建指导团队、管理团队、课程团队、服务团队和技术团队五个保障团队，全力做好国培项目的统筹、实施和管理。为提升项目管理实效，学校还制定了教学管理、学员管理、经费管理、安全管理、班级管理、学员评价等各项管理制度。

把脉问诊，精准定位。为了更好地了解学员的成长期望和教学困惑，学校指导团队深入两所学校进行前期调研。针对被帮扶学校规模较小、师资力量较薄弱等问题，学校确立以提升教师的课堂教学能力为帮扶工作的核心目标。同时，提升能力最主要的途径就是组织实施好以校为本的校本研修，而备课是课堂教学的起点和方向，是教学环节中质量控制的基点，更是教师课堂教学的关键能力。因此，学校将研究型备课定为帮扶项目的研修主题，以备课研究改变学校的岗位设置和教学管理，引领老师们在集体备课的过程中进入教研、感受教研、向往教研。

在帮扶过程中，学校通过四条路径促进被帮扶学校同研共长。一是送教到校，通过问卷、座谈和课堂观察发现对被帮扶学校进行问题诊断；示范学校的“双学”智趣课堂，引领参训教师明确课堂主体；举办微讲座，从课标解读、教材分析、备课路径、教学反思与教育写作等多个维度为教师提供专业引领；关注被帮扶学校的成果产出、汇集、评价与转化。

二是名校跟岗，让研修学员走进学校，观摩教学教研活动，全方位感受学校的校园文化、课堂风采、特色活动和教研机制。同时，学校的异步授课、公开教学周、双学智趣课堂、教育戏剧和融慧教育论坛全面向研修学员开放。将被帮扶学校的教师纳入学校融合培育系统，一点一滴、一招一式地跟着导师学教学、学教研、学管理。

三是联合教研，学校围绕教学评一致的研究型备课展开联合教研活动，探索出了“个人初备—小组复备—集体研备—反思优备”的备课思路，引领被帮扶学校教师精准研制学习目标，科学设计学习活动，及时跟进学习评价。

四是双坊研修，第一个工作坊由帮扶学校导师任坊主，是在研修期间手把手地带领被帮扶学校教师进入成长共同体、进入教学现场、进入班级生活、进入校本教研。第二个工作坊由被帮扶学校的骨干教师任坊主，在研修后期根据学校或区域建立的校本研修机制组织相关教学教研活动，完成接续进行的60个学时的网络研修任务。

通过“143”精准帮扶项目新样态，濮阳市实验小学找到了“一对一”精准帮扶培训的具体方式，有力促进了“三力”发展，对“一对一”精准帮扶有了更深入的认识和思考。未来，学校将继续深入落实“143”精准帮扶项目新样态，让更多的学校参与到“一对一”精准帮扶项目中，凝聚更多的教育智慧和教育力量，让越来越多的老师以更加专业的行动，坚守乡村教育的初心，保卫孩子们童年。

(来源：河南省教育融媒体采编中心记者 姚梦迪)