为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，强化特殊教育普惠发展，提升我省特殊教育校级干部领导力和教师专业能力，4月15日至20日，全省57位特殊教育学校校级干部、骨干教师参加了第二届河南省特殊教育均衡发展专项研修学习活动。

研修班怀揣“汲智慧之源、铸教育精兵”之志向，通过专题报告、案例分享、跟岗观摩、交流讨论等形式，实地走访五所特殊教育学校。豫闽两省携手并进，共绘特殊教育美好愿景，同筑均衡发展智慧之桥。

厦门市特殊教育学校校长陈莎茵做了题为《守正创新，坚持特殊教育的长期主义》的报告，分享了“三心领航，三特扶持”的党建品牌，以及尊重差异的个别化、努力实现融合就业的办学实践理念；康复部及职高部老师分别展示了特色课程与就业支持模式。双方积极交流探索，为未来深化合作、共谋特教发展注入新动能。

在厦门市嘉禾学校，研修班成员们欣赏了学校的职业教育作品，参观了学校功能室、“小禾苑”阳光农场及爱心超市劳动职教实训基地。学校副书记林世末以“融爱蕴美，赋能致远”为主题，从教师队伍建设、课程体系建设、职业教育开展和融合教育探索等方面阐述了学校的办学实践与思考。

泉州市特殊教育学校校长蔡景灿以《启能弘毅，臻融至和》为题，为研修班成员们带来了一场精彩纷呈的分享。他介绍了学校在特殊教育领域的探索与实践，强调要以学生为本，因材施教，帮助每一位特殊儿童发掘潜能、实现自我价值。

在晋江市特殊教育学校校长李燕玉的带领下，研修班成员们观摩了智力障碍儿童在体育活动中的精彩表现，了解干预康复对这些特殊儿童成长的重要意义。随后，李燕玉表示，学校充分依托当地丰富的民营企业资源，构建完善且畅通的职教培训道路，为特殊学生的未来发展奠定坚实基础。

研修班的最后一站是福州市星语学校，这是一所以孤独症儿童为招生对象的特殊教育学校，经过多年的探索与实践，学校初步构建了一套从学前到职高的生态化孤独症学校课程体系。该体系包含微系统、中系统、外系统、红系统等四个子系统，旨在为孤独症学生提供全方位、多层次的教育康复服务。

研修旅途中，研修班成员孙鑫鑫表示，此次远赴千里之外的交流观摩学习，不仅让人深切感受到了福建当地深厚的文化底蕴，更增进了地域特教学校之间的了解，也让河南特教人开拓了教育视野、汲取了宝贵经验。同时，此次研修活动为特殊教育工作者携手提升专业素养、优化教学方法、推动特殊教育事业高质量发展提供了有力的平台支持。做好特殊教育工作，既要发挥特殊教育学校专业作用，更要整合学校、家庭、社会、企业、政府等多方资源，推动更多人去关心支持特教事业，让整个社会形成整体合力，积极担当参与。

河南省特殊教育协会秘书长胡晓玉表示，协会将在省教育厅的指导下，以全省153所特殊教育学校实际发展需求为根本，积极倾听一线特殊教育教师在教育教学工作中的困境，精心组织培训活动、精准学习内容、创新学习方式、营造学习氛围，努力构建多样态、深连接、持续久的研究同盟。

此次研修活动为豫闽两省特教人搭建起携手并进的桥梁，双方将以此次活动为契机，兼收并蓄，融会贯通，砥砺前行，加快特殊教育学校内涵建设，提高教育教学质量，共同推进特殊教育事业蓬勃发展。