河南省高校思想政治理论课名师工作室（开封大学）批准建设于2023年6月，建成一年多来，工作室及成员守正创新、勇于担当，着力做好新时代思政育人工作的轻骑兵，在围绕落实立德树人根本任务，深化思政课改革创新，推动思政课培训与交流，发挥名师专家的传帮带作用方面主动作为，培育了一批综合能力强的优秀中青年教师，形成了一批教学与科研代表性成果，为共同开创全校、全省教育系统宣传思想工作新局面而积极努力和不懈探索。

一、守正创新，深化思政课教学改革

工作室积极发挥思政课立德树人关键课程的作用，弘扬主旋律、传播正能量。因时而进，注重抓住思政教育发展的形势、趋势与态势，悉心引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；因势而新，注意结合社会热点、理论难点和思想疑点研究和开展教学，总结出“新”“活”“实”“动”四字教学法，教学效果突出。工作室基于教学实践形成的课题《提高思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性研究》获评河南省高等教育教学改革研究与实践项目。开发探索形成了《开封红色记忆》选修课，该课程以开封红色历史、故事为素材设置了十三个专题，打破一位教师讲到底的形式，由十三位教师共讲一门课。理论讲授结束后，教师依据所讲主题，组建团队组织学生通过创作微视频、朗诵、合唱、红色电影配音、幕布剧表演、展馆讲解等多种形式进行成果展示。该教学在内容上体现了理论与实践相结合，在形式上凸显了显性与隐形相结合，在功能上彰显了引领与内化相结合，在场域上呈现了课堂与社会相结合，创新解决了红色文化教育要素分离化、碎片化和开展随意化、短期性的困境，在思政课实现“理想信念常态化制度化”方面产生了较大影响。《开封大学：让“四史”教育深刻融入思政课实践教学》等在学习强国、河南教育宣传网、大河网、豫教思语刊登和转载；《红色课堂让思政课“活”起来》等在开封日报、汴梁晚报上刊登报道。

二、深耕细作，打造思政课特色模式

工作室认真按照教育部和教育厅下发的文件精神，按照提高思政课教学质量的要求，深化思政课教学改革，积极打造课程特色品牌。在教学中形成了“1+2+4”的教学模式。“1”是指问题链教学方法的应用。通过问题链层层递进地释疑解惑，学生对问题和知识点的认识趋于理性、深刻和系统；“2”是线上和线下相结合、显性教育和隐性教育相结合。“青春告白祖国”、“图”说党史等内容鲜活、主题鲜明、形式鲜亮的微信公众号栏目与活动深受学生欢迎；“4”是指“四课融通”。即思政课与专业课相融通；理论教学与实践教学相融通；思政课程与课程思政相融通；主干课与素质教育选修课相融通。通过“四课融通，实现了“四向融入“即融入职业精神、工匠精神，融入爱国情、强国志、报国行，融入”职业院校“德技兼修”的育人目标和育人理念，融入精神之源、红色基因。所教学生的入党积极性与参与志愿服务的主动性明显提高。相关研究成果《思想政治理论教学的马克思主义基本原理运用研究》《关键在党”命题融入高校思政课教学研究”》先后获得了教育部高校思想政治理论课教师研究专项立项；实践教学过程中，在河南师范大学主导下与省内多所高校共同探索形成的高校思想政治理论课“四位一体”立体化实践教学模式获得了2022年国家级教学成果奖二等奖。

三、赋能宣讲，延展思政课发展空间

在发挥课堂主渠道作用，认真上好思政课的同时，工作室成员积极面向学生干部、青马学员、入党积极分子等开展党的创新理论宣讲，同时自觉参与社会基层理论宣讲活动，注重将社会生活中的鲜活实践纳入教材与教学体系中，进一步提高思政课的亲和力和针对性。为系统推进党的二十大、二十届三中全会精神的学习培训，工作室通过“走出去”和“引进来”对全校师生开展专题理论辅导，通过对外拓展和对内延伸实现理论宣讲的广普及与全覆盖。一是推选工作室成员参加省市各级理论宣讲团，二是积极组织工作室成员参加学校组建党的二十大精神、二十届三中全会精神宣讲团。由于宣讲导向“正”、联系实际“紧”，深入浅出，入耳入心，工作室成员的理论宣讲受到了学生和基层群众的高度认可。成员的微宣讲视频《一面奋斗旗 一条致富路》在全国数字马院推广使用；拍录的思政微课《有“模”有“范”——从宋代陶模看中华优秀传统文化》在河南省教育厅网站和“豫教思语”等多个平台推送；宣讲报告《“必须坚持人民至上”科学解读“人民之问”》获2023年全省社科系统“党的二十大精神基层宣讲活动”优秀宣讲报告。

新时代新征程，针对思政课建设面临的新形势新任务，工作室将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，紧扣新时代新征程建设教育强国目标，持续深化思政课改革创新，推动思政课建设内涵式发展，不断开创新时代学校思想政治教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人！