11月25日，“三新”背景下高中语文深度读写教学研讨会在河南省实验中学举办，聚焦于新高考、新课程、新教材背景下高中语文读写教学的深度探索与创新实践，为提升高中语文教学质量注入新的活力。

开幕式上，河南省实验中学校长王瑞指出，希望通过研讨分享，帮助大家继续探索推动深度读写教学的新路径，探索语文教育教学的新理念、新方法，提升基础教育教学质量；在教学中积极探索如何通过有效的教学设计，帮助学生在读写过程中实现知识与思维的双重提升；通过多样化的教学形式，激发学生学习兴趣，提升读写能力，促进语文学科核心素养的培养。

河南省基础教育课程与教学发展中心党委书记、主任李海龙强调，深度读写教学，是培养学生语文核心素养的关键路径。它不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪、情感的熏陶、文化的传承。通过深度阅读，学生能够拓宽思维视野，提升审美情趣，增强文化自信；通过深度写作，学生能够锤炼语言表达，发展逻辑思维，展现个性风采。

开幕仪式结束后，河南省实验中学之韵朗诵社的同学们带来了《唐诗里的中国》与《永不消逝的声音》朗诵节目，展现了中华文化的博大精深和革命精神的不朽永恒。

随后，河南大学文学院博士生导师、语文教育教研室主任杨亮以“指向语文核心素养的深度写作教学研究”为主题做专题讲座。

下午，会议还开展了名师交流分享活动，从名师引导、教师专业成长、收获与心得等方面探讨新时代读写结合的重要性。

专家讲座环节，人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川以《新时代背景下的语文老师学科素养与读写教学》为题做专题讲座，强调语文教育要守正创新，回归语文教学本质，培养关键能力，落实“三新”要求。

河南省基础教育课程与教学发展中心教育信息中心主任、语文教研员、正高级教师贾天仓做了题为《立足核心素养，关注进阶思维和评价》的专题讲座。引导大家思考“语文的基本性质工具性和人文性如何统一，语文课堂究竟要做什么，如何做”这一命题。

课程展示环节，河南省实验中学教师史晓萍带来《有的放矢，切中肯綮——议论要有针对性》课例展示，并邀请郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑对示范课进行指导点评。随后，余昆仑以《学习任务群视域下高中语文单元读写统整策略探究》为题进行成果分享，和与会老师们进一步交流探讨单元读写教学的实施策略。

成果汇报环节，河南省实验中学教师张定勇、张云佳分别做了题为《以文化人，多元融合——中学语文深度读写教学二十五年探索与实践》和《博学审问，深思善联——高中语文读写深度融合的实践探索》的汇报，展现了河南省实验中学在语文教学理念的创新性与前瞻性，为高中语文教学提供了新的思路。

（来源：河南省教育融媒体采编中心 通讯员 焦文韬 马瑞 王佳伊）