11月26日，“国培计划（2024）”镇平县送教下乡精准培训项目成果展示活动拉开帷幕。这也意味着为期1个月的研课磨课活动圆满结束。

研课磨课作为镇平县“6+1”送教下乡精准培训模型中最重要的一环，是以教师群体的智慧和力量，对课堂教学进行有主题的观察、分析和诊断的教研过程，是通过多轮持续性观课研讨、教学反思和评议修正，改进教学问题、优化课堂教学的过程。为有效实现从指导团队的“教”到参训教师的“用”的过渡与转化，镇平县教师进修学校送教下乡团队用心用情，奏响集体研备、试教观评、全员实操、金课打磨等“研磨四部曲”，谱写送教下乡赋能乡村教育发展“新乐章”。

一是集体研备定方向。11月1日—2日，13个送教班级在学科首席专家的指导下，分组开展集体研备活动。教师聚焦研磨课题，进行教学设计的分环定向研磨，通过80分钟的研磨达成教学目标的同课同标、评价方式的同课同评和学习活动的多元异构，实现教学设计的“教—学—评一致性”。送教团队现场指导，参训教师完成自我教学设计的第一次修改完善，确定试教课教师，做好试教准备。 

二是试教观评促优化。11月5日—6日，试教课教师按组依次开展带生试教，将文本定向研磨后完善的教学设计进行课堂呈现，使教学具象化。课后，教师开展基于“教—学—评一致性”的课堂观评活动，课前说目标、思路和预设，课中观落实、效果和生成，课后议成效、不足和改进。同组参训教师集体共议，送教团队点评，参训教师完成自我教学设计的第二次修改完善。

三是全员实操炼真功。11月7日—13日，送教团队分期、分批入校，选定学校不低于50%的骨干参训教师现场授课，组织全校同学科教师开展基于送教主题的观课议课活动和现场答疑活动。片区研修中心依托骨干学员，组织参训学校开展基于“一听一上一反思”的研磨课全员课堂施教及课后观评活动，梳理“教—学—评一致性”理念下的研究性备课流程。参训教师课后续备，进行自我教学设计的第三次修改完善。

四是金课打磨铸精品。11月14日—25日，根据参训教师课堂实操的情况，在骨干学员的协同下，送教团队评定合格课、优质课和精品课，选定4～6节精品课例进行深度打磨，生成成果金课，为成果展示环节夯实基础。

研课如琢玉，磨课似炼金。在为期1个月的研课磨课活动中，参训教师边学习边对照、边研磨边完善，扎实地备课、上课、观课、评课、改课，真实经历了经验学习、设计优化、课例研磨、课堂实施和行为反省、经验生成的过程，既生成了合格课、优质课和精品课，又在参与的过程中解决问题、优化课堂，重构了校本研修模式。

参训教师王璐璐感悟道：“从个人初备到集体研备、试教观评，再到全员实操、金课打磨，研磨的过程是累并快乐的。从一稿一稿的教学设计到最终的课堂展示，我深刻感悟到每一节课都是有生命的，都要依标扣本、以学定教。感谢送教下乡培训，为乡村教师打开了一扇历练的窗，让我们在更好的教研活动中蜕变成长！”