教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告把教育、科技、人才单独成章进行谋篇布局，吹响了加快建设教育强国的号角。近年来，我省始终坚持优先发展教育，深入实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略。郑州科技学院坚决贯彻落实中央和我省关于教育的决策部署，创新性地提出了“32123”育人模式，通过构建“宣讲团”“小读本”“融媒体”“云穿越”“大课堂”五种育人新路径，着力做好高质量思想政治工作，增强育人思想引领力，助力教育强省建设事业高质量有序推进。

三级联动：“宣讲团”奏响奋进乐章

习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，强调充分发挥红色资源育人功能。”学校构建了宣讲团、教师宣讲团、学生宣讲团三级宣讲团体系，实行“培根铸魂 领航润心——伟大成就育新人”宣讲团育人工程，将新时代伟大成就有机融入高校思政教育，对于增强学生的民族自豪感、责任感和使命感具有关键意义。通过构建学校“铸魂”宣讲团、教师“领航”宣讲团、学生“润心”宣讲团三级联动宣讲团架构，致力于以青年视角和青年话语，传递新时代伟大成就，汲取新时代伟大成就的精神伟力，鼓励大学生为实现中国特色社会主义现代化强国建设贡献力量。

两册并行：“小读本”记录伟大成就

习近平总书记在五四青年节寄语新时代青年时强调，“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”学校印制以《新时代伟大变革之理论成就小读本》《新时代伟大变革之实践成就小读本》为主的系列便携小读本。学生以主题班会、研讨会、座谈会、茶话会、畅聊会等形式，从单方输入新时代伟大成就相关知识，到多方输出、共同分享自我学习成果，增强了学生多元化认知能力。

多元合一：“融媒体”展现多彩画卷

习近平总书记强调，“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”“融媒体”以新时代伟大成就为主要内容，精心打造网络思想政治教育“朋友圈”。以网站、微信公众号、官方QQ、抖音等新媒体为线上教育载体，以广播、学院学报为线下教育载体，用推文、图片、音频、微视频、话题互动等大学生喜爱的形式宣传新时代伟大成就，产出系列原创优秀网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量，占领思政教育主阵地。

两馆同游：“云穿越”体验非凡之旅

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调，“大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用。”推动信息技术与思政课教学深度融合，既是推动高等教育信息化发展的时代之需，又是提升思政课育人效果的实践之要。学校马克思主义学院搭建沉浸式体验馆、交互式情境舞台两大场馆，将新时代伟大变革的价值、理论、实践融入思想政治教育中。让学生通过“云穿越”式的实践和体验方式，感受新时代动起来的历史、活起来的理论、炫起来的课堂，有效提升了学校思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，推动了思想政治工作同信息技术的高度融合，使其时代感和吸引力不断增强。

三课协同：“大课堂”培育担当之才

习近平总书记指出，“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，强调理论学习与实践教育在思政课教学中相辅相成、内在统一的关系。“32123”育人模式注重挖掘“大课堂”显功能与潜功能：将新时代伟大成就的理论知识通过教学“第一课堂”讲授，让学生在校园实践“第二课堂”和社会实践“第三课堂”体验、践行，充分挖掘“大课堂”的双重功能。既强调了思想政治理论课“关键课程”地位，又明确了思想政治教育在全局调动育人主体、全面发掘育人资源上的系统性要求。

在“宣讲团”“小读本”“融媒体”“云穿越”“大课堂”为主要渠道的“32123”育人模式下，郑州科技学院育人效果和社会影响力都得到显著提升。首先，创新了多元化的思政教育方式：如“开放麦”“rap”等新型宣讲模式，《郑科·青年说》《特色主题班会》《活力社团》等特色活动，主题班会、研讨会、座谈会、茶话会、畅聊会等分享对话形式，大概念教学法、五环教学法、小班研讨、案例分享等新的教学方式，情景模拟式、导游展示式、历史再现式、角色体验式、自主探究式等新的思政学习体验模式。其次，实现了思想政治教育工作载体拓域：“32123”育人模式，突破了传统的室内、课堂的载体，将思想政治教育工作载体拓展到了虚拟的网络空间和融媒体中，拓展到了融合信息化技术的场馆中，让理论看得见、摸得着，让学生在情感中认同新时代伟大变革，并汲取精神伟力。最后，思政育人提质增效：学生积极参与“润心宣讲团”，在“云穿越”中感受沉浸式体验和互动，“大课堂”内收获知识性、趣味性、体验性和互动性的思政知识，积极性空前高涨，实现了从“受教者”变成“主讲人”、从“旁观者”变成“制作人”的转变。

“32123”育人模式是郑州科技学院思想政治工作的创新之举，也是学校加快建设高质量高校思想政治教育工作体系的具体实践，有利于推动高校形成健康的教育环境和生态，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平，高质量推进河南省教育强省事业有序运行。

基金项目：本文为2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（思政课类）“数字赋能思政课体验式教学模式探索与实践”（编号：2024SJGLX1024）；郑州市高等教育教学改革研究与实践项目（思政课程）“价值引领 数智赋能：大语言模型融入思政课改革研究”（编号：2025 SZK 002）；郑州科技学院校级教青年项目“‘大思政课’视域下高校思政课体验教学改革的困境与出路”；河南省民办教育协会2024年度调研课题“民办高校打造思政体验‘金课’研究与实践”（编号：HNMXL20242194）阶段性成果。