“我们不一样，我们都很棒！”濮阳市实验小学四年级三班的学生在班主任赵瑞红老师引领下，人人发展兴趣爱好，个个朝着目标努力。付泽明是一个十足的《山海经》迷，在反复阅读中，书中神兽的怪异样貌和神奇力量深深烙印在他的心里。浓厚的兴趣促使他自画自编了图文并茂的《山海经》。1月6日，学校特为“慧少年”付泽明举办了别开生面的新书发布会。

发布会播放了《山海经》视频短片，让学生直观感知上古奇书的独特魅力。接着，孩子们通过自编自演的舞蹈来表达对中国传统神话的喜爱。之后，赵瑞红与小作者付泽明和学生代表面对面，通过“对话作者”“学生交流”和“嘉宾共演”三个栏目进行了热烈、畅快的沟通交流，讲述了付泽明历时一年、精心手绘《山海经》的创作过程，分享了同学们对这本充满奇思妙想书籍的喜爱之情。

学校党委副书记、校长窦明奇先向付泽明同学新书发布表示热烈祝贺，之后以“友好”为主题词分享了自己的感悟和思考。他谈到，付泽明喜欢《山海经》，痴迷于书中神奇的故事、独特的人物，这是对中华优秀传统文化的友好；付泽明愿意让神兽、神仙走进自己的童年生活，让学校水文化融合在自己的创作中，这是对自己的友好；付泽明创作完成，同学们争相阅读，点燃他的创作热情，这是来自同学、伙伴的友好；班主任老师、校领导给孩子搭建展示的舞台，孩子家长、其他同学家长给予付泽明充分的鼓励、支持和赏识，这是来自家校共育的友好。他还作为付泽明的书友为他赠书，书写赠言：童年里住着神兽与神仙，童年是神秘的异人国，也是美丽的山海经！

榜样的力量是无穷的。活动后，有的孩子说：“付泽明的手绘《山海经》令我为之一振，他这种毅力很值得我学习！”有的说：“想不到平时爱热闹的付泽明居然能安安静静用一年的时间完成一本书，真是不可思议！”还有的说：“今天的发布会让我知道了只要坚持不懈、努力干一件事就一定能成功！”“只要心中有目标，脚下就一定有力量。同学能做到的事情我也可以，我也能成为自己的冠军。”这是全体同学活动后的共同感受。

这个新书发布会背后有着怎样的创作历程和精彩故事——

一份热爱激发创作热情

付泽明上三年级时，妈妈给他买了一套《孩子读得懂的山海经》。他特别喜欢这套书，书里的神人和神兽让他着迷。有一次，美术老师常文英说他的画风很像《观山海》的图作者杉泽，于是他又让妈妈买了一本《观山海》，没想到他对这本书更是爱不释手。

阅读中，付泽明发现不管是《孩子读得懂的山海经》还是《观山海》，里面的奇人异兽都是综合几种不同动物的特征，再加上一些特异功能创作而成的。他觉得这并不难，自己也可以画出来，于是就有了手绘《山海经》的念头。他准备了一个新绘画本，设计好封面，每天一有闲暇时间就画，并在旁边写出画里的故事。他感觉按照自己天马行空的想象来画画是一种莫大的享受和幸福！

一句承诺成就一部作品

四年级上学期，付泽明快创作完神兽篇时，恰逢学校举行科技艺术节，在“奇思妙想”专场，他把自己画的《山海经》讲给大家听。赵老师夸他想象力丰富，还说等他创作完成后发到班级公众号上。下课后，同学们纷纷围观他的作品并称赞，这大大激发了他继续创作的积极性。

付泽明这本《山海经》分三个篇章：神兽篇、神仙篇和异人国篇。这三篇中的每一种奇人异兽都是他自己想象出来的，连名字都是他翻着字典起的。拿起自己的创作，他如数家珍，里面每位主人公都有自己独特的思想，彰显着儿童视角独到的画技。其中神兽篇的代表是驰神暴，它长着马头、马身、龙爪、鸟翅还有蛇尾，融合了许多种动物的特点，成为了神兽篇最厉害的神兽；神仙篇的代表是刘琴飞，他身着蓝色道服，有宇宙混沌能量；异人国篇的代表是杨伍国，那里所有的人都姓杨，并且精通法术……每幅图、每个故事都展现了他丰富的想象力和独特的思维视角，许多故事中还蕴含着扬善除恶的思想，这些都体现了一个孩子对中国古代文化的理解和对绘画的热爱。

一次活动点燃心中梦想

付泽明创作的这本《山海经》受到了全班同学的喜爱，大家纷纷排队借阅。见此情景，赵瑞红以此为契机，决定为付泽明召开一次别开生面的新书发布会，在鼓励他的同时，也为全班同学树立学习的榜样。为了做好这次活动，她倾尽全力精心策划：组织同学代表对此书进行“作品推介”，发动会跳舞的同学自编舞蹈进行作品演绎，请学校领导指导付泽明家人表演成书过程，邀请校领导一起为孩子助力……

（濮阳市实验小学 供稿）