为深入贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《教育部办公厅关于开展“同上一堂好课”资源征集活动的通知》文件精神，去年12月17日，省教育厅开启了全省中小学“同上一堂科学课”活动第一讲。近日，主题为《飞起来的秘密》的第二讲“同上一堂好课”活动在全网上线，各地各校组织学生观看，反响热烈，纷纷点赞。

“启动‘同上一堂科学课’活动，是推动科学教育学校主阵地与社会大课堂有效衔接、促进不同地区和学校共享优质教育资源、提升全省青少年科学素养的重要举措。我省邀请国内外知名科学家、科普专家，利用现代信息技术手段，为全省中小学生带来精彩纷呈的科学盛宴。”省教育厅基础教育处三级调研员杨红星来到录制现场并提出殷切希望。他希望广大一线教师要在活动中思考、在思考中创新，不断探索科学教育新模式、新方法，积极践行符合时代发展的科学教育新理念。

“以前觉得物理很枯燥，现在才发现，它能解释好多生活里的现象”“张老师把知识点讲得超明白，一下子就记住了，我感觉打开了新世界的大门”……5月14日，全省中小学“同上一堂科学课”活动第二期精彩开讲，来自固始县张广庙镇第一小学的科学教师张建涛，用生活中随处可见的“小玩意儿”，让同学们了解到直升机及客机起飞的原因，也向同学们传递了变废为宝的理念。

作为一名长期扎根乡村科学教育的教师，张建涛秉持“小实验，大梦想”的理念，将废弃瓶罐转化为科学教具，开发出20余个原创科学实验，在乡村小学创建科学实验室、雏鹰科技馆，用低成本、高创意的课堂让乡村青少年触摸科学的温度。他还开展公益科普活动30余场，活动受益学生超3万人。其抖音账号“科学小小小实验”发布200多个视频，收获54万点赞，成为全国科学教师的“云课件”。甘肃陇南、东北、江西等地的教师通过视频学习，成功复制实验，形成了跨区域的资源共享网络。“没想到有一天，我也成了宣传科学教育的资源。”张建涛说。

面对困境，张建涛以创新为突破口，走出了一条低成本、高参与度的科学教育之路。而他的故事，也折射出乡村科学教育的困境与破局之道。

当张建涛老师在“全省同上一堂课”的平台上展现教学风采时，他所在的固始县也迅速部署、周密安排，积极组织全县中小学全覆盖参与，准时观看直播，实现零缺席、全投入。该县中小学低学段（1-3年级）以趣味引导为主，组织学生在教室集中观看，结合视频内容进行简单互动问答；高学段（4-6年级）则采用“观看+实践”模式，在科学实验室集中学习，由科学教师同步讲解知识点，并设计课后探究任务。多数学生表示：课程有趣，想了解更多科学知识，部分学生主动尝试完成课后拓展任务。

作为全国中小学科学教育实验区，洛阳市涧西区组织全区中小学校认真观看“同上一堂科学课”，并以此为契机，采取了一系列扎实举措深化学习效果、推动区域科学教育实践：区教育局迅速印发专项通知并纳入督导，确保全员覆盖；畅通线上渠道及平台，采取集中与分散相结合方式组织观看……切实促进省级优质资源的本土化转化与创新实践。

郑州市管城回族区阳光实验小学在积极组织全校师生参与“同上一堂科学课”活动的基础上，别出心裁地设置了“科学小记者”采访问答环节。学生化身小记者，围绕课堂内容或延伸的科学主题提出问题，由老师或同伴进行解答，在互动交流中深化理解、碰撞思维火花。

在开封市第二师范附属小学，学校特别设计了课后反馈环节，引导并鼓励学生写下自己的观课感受。这些来自学生的真实体会，记录了他们对科学知识的兴趣、对课堂实验的惊奇和对科学探究的向往。

三门峡市外国语小学为最大化“同上一堂科学课”的参与效果与沉浸感，积极组织并创新形式，开放了包括科学实验室、创客空间、多功能报告厅在内的多个特色场域供学生分组观看。这种打破常规教室限制的做法，让学生在更贴近科学探索的环境中学习，有效激发了兴趣。学校明确表示，未来将持续深化此类活动组织，并融入更多实践元素，以进一步加强对学生科学教育的热爱和探究能力的培养。

“发展科学教育事业并非一蹴而就，如何在全省范围内普及科学知识，让每一个孩子都能享受到高质量的科学教育，仍是我们面临的重要课题。我们将进一步在教育‘双减’中做好科学教育‘加法’，努力为青少年提供优质的科学教育资源，打造科学教育新生态，让科学教育成为河南教育的一张新名片。”河南省基础教育科学教学指导委员会主任委员、河南大学教育学部教授王慧君告诉记者。

（来源：河南省教育融媒体采编中心记者 闫栩宁 通讯员 张亮）