□ 毛江飞

濮阳市市直幼儿园以《学前教育法》和《指南》为指导，以立德树人为根本，通过自主游戏探索五育并举路径，促进幼儿德智体美劳全面发展。本文分享其实践与思考。

一、创设五育并举的游戏环境：依托区角·支持教师·动态优化

自主游戏是落实《幼儿园教育指导纲要》目标，实施五育并举的重要途径。幼儿园创设五育并举的自主游戏环境，需系统规划、层层推进，实现环境育人的整体效能。

（一）区角材料投放：精准锚定五育目标

围绕五育发展精心设计教育材料投放：德育方面，借助职业体验、生活情境和传统文化教具，培育幼儿责任意识与同理心；智育上，以科学、数学、语言教具促进认知与思维发展；体育美育融合艺术创作、运动及感统器材，助力身心协调；劳育通过生活技能和劳动工具，培养劳动习惯与服务精神。同时，注重材料的跨领域整合，如将传统文化融入美育渗透德育，在科学探索中培养品德，借团队体育游戏提升沟通能力，于劳动实践中融入数学知识，实现五育有机融合。

（二）高层设计：为教师赋权增能

构建五育并举实施保障体系：成立专项小组，制定《五育区角材料投放清单》，明确发展目标与材料标准；创新开展"跑组式"教研，通过案例工作坊、环境观摩等活动促进经验共享；强化资源保障，设立专项预算，采购开放性材料，优化空间布局，确保活动区域，并配备专业书籍提升理论水平。这一体系从顶层设计、专业发展到资源支持全方位保障五育融合的有效实施。

（三）区角优化调整：从单一固化到动态多元

在五育并举教育理念指导下，我园区角游戏实现了质的飞跃。从单一的角色扮演游戏，逐步发展出小餐厅、快递站、美发屋、小医院等丰富多样的游戏场景。在跨班混龄游戏中，幼儿通过“大带小”互动自然合作，共同解决问题促进认知发展，借助户外活动锻炼体能，实现五育并举基础上的有机融合，获得全面发展。

二、教研赋能，慧眼识五育：观摩实践·工具开发·提升专业性

教研工作聚焦环境创设、材料投放和指导策略，提炼出基于五育发展目标的幼儿自主游戏关键经验，为教师实践提供了具体抓手。教师通过运用关键经验，逐步明晰观察方向，凝练出许多优秀游戏案例。

在户外自主游戏里，野战游戏备受孩子们青睐，它以趣味性与挑战性为五育融合创造教育契机。德育上，借角色分工和团队任务培养规则意识与责任感；智育体现于作战计划制定及突发状况应对，锻炼逻辑思维与创造力；体育方面，跑跳攀爬等动作助力体能与感觉统合发展；美育通过迷彩设计、战场布置激发艺术表现力；劳育则贯穿器材整理、工具使用，培养劳动习惯。这一幼儿自发的游戏，既充满趣味，又实现教育目标有机融合，助力幼儿在自主探索中实现全面发展。

五育并举重在融入儿童成长节律的持续探索。让我们共同在这片沃土上，深植育人根基，谱写学前教育新篇章。

（作者单位：濮阳市市直幼儿园）