2025年3月，教育部正式启动“双千计划”，旨在全国高校开设1000个微专业和1000门职业培训课程，聚焦数字经济、低空经济、绿色经济等国家战略重点领域，助力大学生就业。在此背景下，河南财经政法大学先行一步，自2023年起便积极开展微专业教育，成效显著成果。

河南财经政法大学目前设有24个微专业，每个微专业精准构建了15-20学分的核心课程群，其培养路径主要有三类：知识深化型——提炼现有专业核心课，培养复合型人才；前沿探索型——围绕学科前沿打造课程，培育创新能力，孵化新兴专业方向；技能强化型——紧扣社会需求跨专业设置课程，锻造学生核心就业竞争力。

为推动微专业建设，学校多维度发力：

在人才培养方案方面，充分考虑微专业既有传统专业的系统性特征，又具有小微性、灵活性、融合性、应用性等特点，依据社会需求精准设定培养方向，科学构建课程体系，合理规划考核方式、结业条件及证书获取条件。在课程体系建设上，依据培养目标和定位，契合市场需求和学生发展需要，构建覆盖专业基本知识，学科前沿研究和专业实践的课程体系，并建立课程评估和反馈机制。

在师资队伍建设方面，制定教师招聘和培养计划，加强教师培训，并建立激励机制。同时注重教师交流合作与资源共享，构建具有深厚专业知识、高水平科研能力和丰富行业经验的教师团队。在实践教学环节，整合各类资源，为学生提供丰富的科研创新及行业实践机会。科研教师指导学生参与科研项目、学术活动，行业导师引领学生参与企业实践，着重培养学生科研素养、实践技能及解决问题的能力。

同时，该校注重微专业的宣传与推广，不断提升学生对微专业的认识水平与参与度。通过不断优化课程设置、提高师资水平，建立学习支持系统，激发学生学习兴趣和动力，提高学生学习的获得感。在教学质量把控上，制定适合微专业的教学质量标准和评估指标体系，加强教学过程监督评价，建立即时反馈机制，实施教学监督闭环管理，实现了教学质量的持续提升。

截至目前，河南财经政法大学微专业已成功培养了两届学生。在微专业教育独特的培养模式下，学生的综合素质和专业能力得到有效提升，受师生一致好评。作为高等教育领域的新探索，微专业紧密对接新兴产业求数字经济发展需求，犹如一座沟通学校与产业的桥梁，为学生打造跨学科、跨领域的知识与技能提升平台，为社会培养具有创新思维和实践能力的人才，展现出强劲的发展动力与广阔前景，已成为该校教育教学改革中一个亮点。