在江苏杰士德赛尔康项目地智能产线的蜂鸣声中，今年6月刚从河南机电职业学院毕业的魏星晨正在指导学弟调试设备。一年前，他同样以学徒身份站在这里；如今，他已升任项目工程助理——协助课长和经理管理着88人的团队，其中包括新入职的母校2024级两年制实习生王家乐。“赛尔康这边的机器调试和软件编程是学校课堂里学不到的知识，但学校‘五好线场课堂’给了我们直面工业现场的硬实力。”魏星晨这样说。

从学生到企业技术骨干：一场“真枪实弹”的成长蜕变

2024年，机电一体化技术专业的魏星晨来到线场课堂进行岗位实践。在江苏杰士德真实生产线上，他亲历设备安装调试、故障排除等任务。企业导师的现场指导与学校教师的理论提升“双师共培”模式加速了他的专业跃迁——仅大半年时间，他便从学徒晋升为企业技术骨干（L3等级），成为能独当一面的“小主管”。

车间即课堂：现场模式锻造“能战”新工科人才

当生产线上学弟因传感器参数漂移陷入瓶颈时，魏星晨迅速锁定问题：“环境温湿度影响校准精度。”随即指导进行动态补偿修正。这一幕，正是河南机电职业学院“线场课堂”的日常缩影。

“通过线场课堂，学生在校期间就能直接参与企业真实项目。”机电工程学院院长郭三刺指出，学校将车间变为课堂，让学生在“真设备”上练操作、在“真项目”中破难题，提前接触行业前沿技术与实际工程问题。这种“真题真做、实岗实练”的教学模式，不仅显著提升了学生的工程实践能力和解决复杂问题的能力，更让企业收获了“上手快、干得好”的优质人才，精准匹配用工需求，破解了“招工难、培养慢”的痛点。

产教深度融合：校企协同育人的“双向奔赴”

魏星晨指导学弟的场景，正是河南机电“线场课堂”的典型注脚。学校以企业真实工程项目为教学载体，联合企业导师与学校教师共同指导，学生在解决具体工程问题的过程中，快速掌握岗位核心能力。对企业而言，学校输送的学生“毕业即能快速融入”；对学生而言，课堂所学直接对接岗位需求，真正实现“入学即入职、学习即上岗、毕业既就业创业”。

这种模式不仅成就了学生，更反哺企业发展——杰士德近三年录用河南机电500余名学生实践实习，其中多数毕业后选择留企就业，目前已成长为技术骨干，部分晋升企业管理职务，月均工资约一万左右。

数据说话：98%就业率的背后是职教改革硬实力

在河南机电职业学院，学长带学弟工作的场景已屡见不鲜。仅学校的机电工程学院便与富士康、比亚迪、杰士德、国机金刚石、海康威视、东莞思榕等国内知名企业建立长期合作，每年选派优秀学生实习实践。数据显示，该院毕业生就业率高达98%，并于今年5月荣获学校“2024年度就业创业工作先进集体”称号，真正践行了“线场课堂”模式下“高质量就业”的办学目标。

从魏星晨的个人成长，到校企协同的育人机制，再到可量化的就业成果，河南机电职业学院的“线场课堂”正以产教深度融合的创新实践，为职业教育高质量发展探索出一条“学生受益、企业欢迎、社会认可”的新路径。