为深化基层治理创新，激活校社协同发展动能，郑州市第六初级中学（以下简称“郑州六中”）以专属网格化管理积极探索学校与社区双联共建深度融合的实践路径，构建起资源共享、优势互补、协同共进的“能量环”，为师生成长、学校提质和区域发展注入持久活力。

网格化管理，探索社区资源共享新路径

郑州六中以社区二级网格化管理为引领，把学校专属网格作为承接点，建立资源共享平台。学校专属网格化管理以精准化服务为核心，将校园治理与周边社区需求紧密衔接，通过开设公益课堂、组织研学活动、开展心理辅导等形式，为社区居民提供多元化服务，同时又借助社区实践基地、文化场馆等载体，丰富学生社会实践与课外生活，满足学生多样化成长需求，实现对师生诉求、社区关切的快速响应与高效处置。校社双方以“双联共建”为纽带，聚焦教育资源共享、文化活动共办、志愿服务共推等关键领域，搭建常态化沟通平台与合作载体，形成“校社双向赋能、治理效能倍增”的良好格局。

此外，学校还依据警务室五项管理制度，强化了“三防”建设，包括人防、物防和技术防范。人防方面加强保安培训，严格管理，确保他们能有效应对突发事件；在物防层面完善了校园围墙、门禁等硬件设施；在技防方面，学校安装了监控摄像头和报警系统，实现了对校园的全天候监控和报警。

目前，在不断完善网格化管理架构、加强安全隐患排查整治、加强校园安防建设，以及充分利用信息技术手段等措施中，学校已经初步形成了科学、系统、高效的网格化管理体系。同时，学校学生的安全意识得以提升、校园隐患得以有效排查整治、管理效率显著提高，各项工作有序且高效推进。

家校社携手，“智慧家长工作坊”共育成长

家庭、学校、社区是相互联系和相互推动的，家庭教育指导、学校生活参与、社区融合协作。家庭、学校、社区携手前行的家校合作共育机制，将成为未来教育的一种常态。

郑州六中以“智慧家长工作坊”活动为抓手，在市人民路街道党群服务中心开课，充分发挥心理健康教育、家庭教育进社区的辐射示范作用，形成最有力的教育共同体，筑起孩子健康成长的温暖屏障。工作坊每月举办一期，服务家长500多人，已形成一定的品牌效应和影响力。

资源与优势互补，治理与育人协同发展

学校依托金水区基层工作平台，通过网格化管理模式，将治理责任细化到各个层级，提高了治理的精准性和效率。学校党员、团员和少先队员志愿者走入社区家属院开展“学雷锋志愿服务”系列活动，以实际行动传承雷锋精神，践行文明新风。每年招生季，党员老师们走入社区楼院，宣讲招生政策，为家长和学生提供全面、准确的入学信息和咨询服务，帮助他们更好地了解学校的教育理念、教学特色及入学流程。

在育人方面，校社合作从传统的学生安全管理拓展到包括思想道德教育、社会实践等方面在内的全方位育人格局。学生在学校和社区的双重教育下，能够更好地将理论知识与实践相结合，拓宽了视野，提高了综合素质。教师也能够通过参与社区服务和与社区的合作教研等活动，提升自身的教育教学能力和实践能力。

未来，在学校党总支的领导下，郑州六中将持续优化专属网格化与社区双联共建机制，不断拓宽合作领域、创新服务模式，让这一“能量环”释放更强凝聚力、向心力与发展力，为构建和谐校社关系、提升基层治理水平贡献更大力量！

（来源：郑州市第六初级中学  王钧  范君召  崔建海）