2016年，上蔡中学新领导班子履职。新班子以自我加压、负重奋进的劲头，对内深化管理，对外重塑形象。短短几年，16万余平方米新校舍拔地而起，办公楼、宿舍楼、教学楼新颖别致；语音室、微机室、实验室、图书馆等现代化教学设施一应俱全；校园内绿树成荫，秩序井然。更为可喜的是，学校教学质量实现阶梯式提升。近3年省级学科竞赛获奖12项、市级获奖35项。捷报频传的成绩背后，折射出学校在“营造和谐人际关系”上的不断实践与探索，这正是提升学校管理效能的核心密码。

　　班子示范：建立起和谐关系的“风向标”

　　学校管理的成效，很大程度上取决于领导班子的思想高度与行动力度。新班子组建之初便达成共识：教职工是学校发展的“源头活水”，要激活教师积极性，领导班子必须先做“排头兵”。一方面，他们以“团结协作、取长补短”为班子建设的重要内容，在日常工作中以身作则。班子成员每周走进课堂听课不少于2节，每月参与教研组研讨不少于1次，遇到问题不推诿，有分歧善沟通，用“心往一处想、劲往一处使”的实际行动树起了标杆；另一方面，领导班子通过教职工大会、座谈会、谈心谈话等途径，常态化宣讲和谐人际关系对职业幸福感、工作效率的导向作用，倡导“以诚相待、换位思考”的交往准则，主动介入化解教师间的矛盾。这样，班子带头构建和谐，大家跟着学习的良好氛围在学校逐渐形成，为全校和谐的人际关系建设定了下温暖的基调。

　　班子团结：筑牢和谐关系的“压舱石”

　　火车跑得快，全靠车头带。领导班子若如“散沙”，全校管理便会“失序”。班子内部的团结统一，是带动全校形成和谐氛围的首要前提。几年来，领导班子始终秉持“大局为先、事业为上”的原则：凡涉及学校发展的重大决策，必先从“是否利于教学、是否惠及师生”出发，杜绝“个人意志”；面对评先评优、岗位调整等敏感问题，坚持“客观评价、公平公正”，集体商议后达成一致意见后再公开方案，确保“一碗水端平”。正是这样“思想同向、行动同步、情感同心”的团结，让学校领导班子成为全校教职工信赖的“主心骨”，为构建学校全员和谐人际关系打下了坚实基础。

　　关爱教师：激活和谐关系的“源动力”

　　教师是教育事业的“燃灯者”。他们的辛勤付出需要被看得见，生活有困难需要有人去关照。学校领导班子始终坚持“人本管理”的理念，不喊空泛口号，把对教师的关心关爱落到实处。为此，学校建立了三项“暖心制度”。

　　一是教师家访制度。教师家中遇婚丧嫁娶、天灾人祸等大事，学校领导必上门去慰问，伸出温暖之手，帮助教师去解决问题。如教师家人重病住院，班子成员轮流协调代课、帮助联系医院，解教师的燃眉之急。

　　二是教学关怀制度。如在中考高考冲刺、期末复习等关键阶段，学校为教师免费发放牛奶、坚果等营养品，为教师送上一份温暖。

　　三是成长支持制度。鼓励教师参加学历提升与业务培训。目前学校在职教师，通过继续教育，已有11名取得本科学历，1名考取研究生，19名正在攻读本科。教师专业成长的“获得感”，反过来转化为提高教学质量的“内驱力”。

　　发扬民主：守住和谐关系的“定盘星”

　　民主是消除隔阂、凝聚共识的有效方式。过去，学校因管理不透明，曾出现教师对管理上的不知情、对决策有疑虑的情况，甚至引发不满。新班子上任后，将“民主公开”作为管理的核心内容。

　　在决策层面，凡制定新政策，如绩效考核方案、职称评定细则等，学校班子成员必先深入教研组走访一线教师，收集教职工的意见后再拟草案，随后召开教师代表会、教研组长会反复研讨征求意见，最终方案需经绝大多数教职工认可后，方能推行。

　　在公开层面，学校每月公示财务收支和教职工考勤，每学期通报教职工绩效考核、学校发展计划等，大到校舍建设进度，小到办公用品采购，都让教职工“心中有数”。

　　几年来的实践证明，学校管理的核心是“管人”，管人的关键是“顺心”。和谐的人际关系不是“人情牌”，而是尊重、民主与关怀的真情体验。和谐的人际关系使全体教职工更有凝聚力和归属感，最终转化为学校发展的强大动力。上蔡中学将持续以温暖的管理、和谐的氛围，书写教育高质量发展的新篇章。