2025年10月15日下午，一节美术视角下的音画共生课堂在淇县城乡两所学校互通共享。淇县前进小学教育集团利用先进的信息技术手段和设备，在录播教室与西岗中心小学进行了一场在线课堂，实现了城乡学校的教学互动、资源共享。本次活动由淇县教师培训及信息化管理中心精心组织策划，全县美术学科教师和部分音乐教师参加观摩研讨。

　　这节由淇县前进小学美术教师韦丹执教的二年级美术课《听听画画》，以培育学生艺术核心素养为出发点和落脚点，精心设计了跨学科主题学习，引导学生聆听不同声音，捕捉声音的高低、强弱、长短等特点，学会用点、线、面及色彩等美术元素将听觉感受转化为视觉形象。

　　课堂伊始，一段艺术视频将学生带入视听联觉的世界。随着悠扬的《鸿雁》与激昂的《赛马》次第响起，孩子们手中的画笔开始起舞——舒缓的旋律化作柔美波浪线，急促的节奏转为跃动的折线。在“画音匹配”游戏中，《火车开了》的欢快与《小小的船》的宁静，不仅通过线条的起伏被精准捕捉，更在暖色与冷色的选择中注入了孩子们纯净的情感。

　　当架子鼓点响起，沙锤轻摇，孩子们发现了音乐中的“点”——鼓声轻重化作纸上大小疏密的斑点，仿佛节奏也有了深深浅浅的形状。从吴冠中《春如线》的细腻笔触到垂髫学子们的肆意挥洒，通往艺术殿堂的路上，大师与稚嫩孩童用同一种语言诉说着音画同源的秘密。

　　创作时刻，《森林狂想曲》的韵律在教室流淌，两所学校的孩子们用点、线、面编织着心中的音画交响。分享环节，韦老师分别邀请两校学生介绍“画的是什么声音”“用了哪些线条色彩”“为什么这样画”，强化了表达与审美交流。

　　本节课不仅是一节优质的信息技术与课程融合课，也是在该校的河南省基础教育教学研究项目——《集团化办学背景下小学跨学科主题学习实践研究》课题组的指导下，以集团化办学为背景的跨学科主题学习优秀实践案例。淇县前进小学教育集团将以此为契机，带领各成员校持续开展跨学科主题学习实践，常态使用“互动直播”、“三个课堂”平台，发挥集团化办学的资源协同优势，营造互助共赢的教育生态，促进县域内教育质量的均衡发展。