今天，我们参加了张玉滚校长“铸造师德师魂 矢志为党育人”讲座活动，听他讲述了自己亲自扎根于大山深处二十余载的教育征程。他用扁担挑书的身影、扎根山村的坚守、关爱学生的温情，为“师德师魂”写下了最生动的注脚，更让我对“为党育人、为国育才”的使命有了更深刻的体会。 “师者，所以传道授业解惑也。”在教育的漫漫长路上，师德是基石，师魂是灯塔，而“守望者”的角色，则是教师对教育初心最深情的践行。这段学习经历，让我对教师的使命与担当有了更深刻的思考与感悟。

 一、以德立身，筑牢教育之基

师德并非悬于空中的口号，而是融入日常教学点滴的行动准则。它是课堂上对学生求知目光的耐心回应，是课后与学生谈心时的真诚倾听，更是面对诱惑与浮躁时坚守的教育底线。当教师以高尚的道德情操为标尺，言行一致、表里如一地对待每一位学生，这种无声的教育力量，远比说教更能浸润学生的心灵。正如春风化雨，师德的滋养能让学生在潜移默化中学会尊重、懂得责任，为他们的人生奠定坚实的品格基础。

二、以魂铸人，点亮成长之路

师魂，是教师对教育事业的执着热爱与坚定信仰。它体现在面对学困生时不放弃的韧劲，体现在为设计一堂优质课反复打磨的专注，更体现在对教育本质的深刻理解——不仅要传授知识，更要唤醒学生的生命自觉。作为一名教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生精神成长的引路人。用自己对教育的热忱点燃学生对生活的热爱，用自己对理想的追求激励学生对未来的向往，这种以魂铸人的过程，正是教育最动人的魅力所在。

 三、以爱守望，守护教育本真

“争做一方守望人”，这是对教师角色最温暖的诠释。教育不是急功近利的“流水线”，而是慢工出细活的“耕耘场”。我们要学会放慢脚步，耐心等待每一朵花的绽放：等待调皮的学生学会自律，等待内向的学生勇敢表达，等待迷茫的学生找到方向。这种守望，源于对学生个体差异的尊重，源于对教育规律的敬畏，更源于对每一个生命的珍视。它要求我们放下功利心，用包容与理解陪伴学生走过成长的阵痛，用信任与鼓励见证他们每一个微小的进步，做学生成长路上最坚定的“后盾”与最温暖的“港湾”。

铸造师德师魂，争做一方守望人，是每一位教育工作者的终身课题。未来，我将以更坚定的信念、更饱满的热情、更扎实的行动，像张玉滚校长那样自始至终扎根教育一线，用师德规范言行，用师魂照亮前路，用爱心守望成长，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章！