近年来，新乡工程学院紧紧围绕立德树人根本任务，系统构建“制度护航、师资赋能、教学创新、党建引领”四维推进机制，持续推动课程思政与专业教育深度融合，将思政教育有机融入教育教学全过程，逐步形成具有学校特色的育人体系。目前，学校已成功获批15门省级课程思政示范课程、样板课程及专创融合课程，课程思政已成为学校育人工作的一张亮丽“名片”。

一、制度护航：构建 “顶层设计 + 基层落实”工作格局

学校制定并实施《新乡工程学院课程思政实施方案》，确立“教务牵头、部门联动、学院落实”的协同工作机制，将思政元素融入要求写入课程教学大纲，明确知识点融合清单，实现“开课即有思政点、课课都能育人才”的目标。学校还申请立项2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（思政类），构建“1131”课程思政育人体系，切实提升教师课程思政育人能力。

学校设立校级优质课75门，将课程思政作为项目立项和经费支持的重要方向，推动教学改革不断深化。陈红芝老师的《植物学》等7门课程兼具思想性与专业性，入选省级课程思政样板课程，形成可复制、可推广的教学案例。该课程在2025年河南省课堂教学创新大赛中荣获一等奖，示范效应显著。

二、师资赋能：打造 “分层培训 + 精准赋能” 成长体系

学校构建多维度教师培训机制，着力提升教师思政育人能力。新进教师培训中专门设置课程思政理论与实践模块，党委理论中心组围绕党的创新理论开展专题学习，确保育人方向正确、内容精准。2024年12月，学校组织“课程思政”专题讲座，200余名教师现场学习“思政如盐、融课如水”的实践方法；2025年4月，校务顾问陈广文教授在教学沉浸式培训中亲自示范授课，并通过讲课视频解析、小组研讨等方式，指导教师将专业知识与课程思政内容有机结合，将家国情怀、科学家精神自然融入课堂。各学院也形成特色培训模式，信息工程学院邀请梁桂珍教授以高等数学为例，传授思政元素“基因式融合”技巧，避免标签化植入。外国语学院院长梁晓冬发挥“领头雁”作用，结合专业特点开展课程思政专题培训，分享育人经验。学校还积极选派教师参加省级课程思政培训，并通过专题讲座、教学沙龙等形式扩大辐射效应，实现“一人参训、全员受益”。

三、教学创新：探索“模式突破 + 以赛促建”融合路径

学校积极推动教学模式创新。罗艳娟中国语言文学名师工作室牵头构建“三融六创——生成性”教学模式，打造混合式课堂。在《汉字与中国文化》课程中，融入历史、考古等多学科知识，嵌入“五味”思政元素，形成“兴趣导入—拓展延伸”六模块教学法，累计辐射学生超过三千人。学校坚持以赛促教，举办课程思政微课比赛，5项作品获省级奖项，成为教学范例。2024年，外国语学院张帆老师的《语言学导论》和生物工程学院王秀鸽老师的《有机化学》入选省级课程思政示范课程，展现文理学科融合育人特色。全校各教研室常态化开展课程思政专题研讨与工作交流，通过“同课异构”等形式优化教学设计，推动思政内容与专业知识深度融合。

四、党建引领：激活 “支部聚力 + 资源联动”育人动能

学校将课程思政纳入教工党支部组织生活的重要内容，通过集体研讨、案例分析等形式，提升教师提升思政育人能力。文法学院教工党支部构建 “红色资源 + 名师工作室 + 社科基地”育人载体，党员教师将史来贺纪念馆事迹等红色资源融入教学，依托河南省人文社科基地开展乡村振兴实践研学。该支部成员牵头获批省级教改项目 6 项，荣获省课堂教学创新大赛一等奖、二等奖等多项荣誉，形成“党建促思政、思政强教学”的良性循环，并获评省级高校样板党支部称号。根据学校办学定位，教务处组织教师挖掘课程思政中的工匠精神元素，撰写教学案例，遴选出100余篇将汇编成册，用于教师经验分享。

新乡工程学院通过“四维发力”，推动课程思政实现从 “形式融入”到“内涵生成”的跨越，努力将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，让每一门课程都飘出“思政味”，每一位教师都挑起“思政担”，推动思政育人贯穿教育教学全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献“新工力量”。