摘 要：高校就业工作面临毕业生“就业难”与用人单位“招人难”并存的结构性问题，其中就业观念是最重要的影响因素之一，它直接主导着毕业生的就业行为和职业发展。思政教育赋能高校就业指导工作，有利于推动教育改革创新，拓宽就业育人路径，提升学生核心素养，缓解就业市场供需错配。

关键词：思政教育；就业指导；结构性矛盾

随着我国高等教育进入大众化发展阶段，高校毕业生人数逐年攀升，与此同时，经济结构的调整与产业升级使得就业市场出现了结构性矛盾。一方面，部分行业与岗位人才过剩，竞争激烈；另一方面，新兴行业与关键领域却面临人才短缺，难以满足发展需求。这种结构性就业矛盾不仅影响了高校毕业生的就业质量，也对社会稳定与经济发展带来了挑战。因此，如何在高校就业指导工作中融入思政教育，引导大学生树立正确的就业观念，提升就业能力，成为当前亟待解决的问题。

一、研究背景：新时代高校就业指导工作面临的新要求

《中共中央 国务院关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》明确提出了实施就业优先战略、促进高质量充分就业的总体要求和重要举措。《中共中央 国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确提出“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程”。国家层面的一系列重大决策部署，为高校就业指导工作提供了新的政策导向与发展机遇。一方面，实施就业优先战略要求高校就业指导工作必须更加注重毕业生的就业质量与职业发展；另一方面，加强和改进思想政治工作则要求将思政教育贯穿于高校人才培养的全过程，包括就业指导工作。因此，如何在新时代背景下，以思政教育赋能高校就业指导工作，最终实现价值重构与实践创新，成为当前高校教育改革的重要课题。

二、研究价值：思政教育赋能高校就业指导工作的新突破

（一）理论价值：构建思想政治教育与就业指导的协同育人范式

探索思政教育与就业指导的协同育人新范式，将两者紧密结合，形成相互促进、共同发展的良性循环。通过深入研究两者之间的内在联系与相互作用机制，构建符合新时代要求的协同育人理论体系，为高校就业指导工作的理论创新与实践发展提供有力支撑。

（二）实践价值：破解就业指导中价值引领与能力培养“两张皮”难题

当前，高校就业指导工作中存在着价值引领与能力培养相脱节的问题，即“两张皮”难题。通过构建思政教育与就业指导的协同育人新范式，将价值引领贯穿于能力培养的全过程，实现两者的有机结合与相互促进。这有助于提升大学生的就业能力与职业素养，同时培养其正确的就业观念与职业道德，为破解“两张皮”难题提供有效的解决方案。

三、现实审视：高校就业指导工作面临的新困境

（一）价值引领缺位

当前高校就业指导工作中，价值引领的缺位问题较为突出。部分高校过于注重求职技巧的传授与专业技能的培训，而忽视了对大学生职业价值观的培育。这导致大学生在就业过程中缺乏正确的职业观念与职业道德，难以适应社会发展的需求。具体表现为职业认知碎片化何就业选择功利化。职业认知碎片化表现在部分大学生对职业的认知缺乏系统性与全面性，难以形成完整的职业发展规划；就业选择功利化‌表现在部分大学生在选择就业岗位时，一味追求“高薪资、大城市、有编制”的岗位，忽视了个人兴趣、社会责任与长远发展。

（二）内容更新滞后

当前高校就业指导课程仍以“老三样”（简历制作、面试技巧、政策宣讲）为主，对数字经济、绿色经济、银发经济等新兴产业的知识覆盖严重不足。以人工智能领域为例，当前就业市场对算法训练、数据标注等方面的岗位需求剧增，但仅有少数高校在就业指导中设置AI工具应用的相关内容。又如，在数字化转型驱动下，多数行业都希望求职者具有数据可视化、流程自动化等基础技能，但少有高校开设相关的实操指导课程，这就导致毕业生能力水平与岗位匹配度不足。就业指导内容更新的滞后，直接导致大学生职业技能与岗位需求间产生鸿沟。显然，产业转型升级催生的新要求未能体现在高校就业指导工作中。

（二）协同机制薄弱

当前高校就业指导工作的协同机制较为薄弱。一方面，思政教师与就业指导教师之间的联动不足，难以实现优势互补与资源共享；另一方面，跨部门协作不通畅，就业职能部门和其他部门之间存在工作壁垒，导致就业指导工作的整体效果不佳。思政教师与就业指导教师联动不足‌表现在两者之间的沟通与协作较少，难以形成合力；跨部门协作不通畅表现在就业职能部门与其他部门、二级学院之间的协作机制不够完善，就业工作未能得到资源、信息等方面的广泛支持，导致工作效率不高。

四、路径创新：构建“三维赋能”的就业指导工作新模式

（一）理念赋能：构建“大思政”就业观培育体系

坚持“大思政”理念，将新时代职业观教育纳入思政必修课模块‌。在思政必修课中增加新时代职业观教育的相关内容，引导大学生树立正确的职业观念与职业道德。高校可集中优势资源，开发“中国精神+职业发展”特色案例库‌，结合中华优秀传统文化与时代精神，开发具有中国特色、行业特色、时代特色的职业发展案例库，为大学生提供丰富的职业发展资源。通过理念赋能，引导大学生树立正确的职业观念与职业道德，持续增强其社会责任感与使命感，为其未来职业发展奠定坚实的思想基础。例如，河南大学依构建“第一课堂”“第二课堂”联动就业指导体系，在就业指导课程中深入挖掘理想信念、家国情怀、劳模精神、使命担当等思政元素，将价值引领要素及思维方式培养巧妙融入教学中。

（二）机制赋能：打造多元协同育人模型

坚持“多元协同”理念，建立“思政教师—专业教师—企业导师”联席备课制度‌。联席备课制度旨在加强思政教师、专业教师与企业导师之间的沟通与合作，让多元主体共同制定就业指导课程的教学内容与教学计划。高校可发挥区域思政教育优势，组织大学生前往革命老区进行岗位实习与思政研学，通过红色旅游资源挖掘和保护、史料收集整理、专业文艺汇演等实践活动加深对中国特色社会主义道路的理解与认同，同时提升其就业能力与职业素养。高校通过机制赋能，可以加强思政教师、专业教师与企业导师之间的协同育人效果，实现资源共享与优势互补。同时，实践活动可以增强大学生的实践能力与创新能力，为未来的职业发展提供更多的可能性。例如，河南农业大学以暑期实践活动为依托，打造“兰考科技小院助农直播”活动品牌，推动科技助农与思政教育融合。参与实践的大‌学生通过助农直播，不仅推广科学施肥技术，还助力当地农户增收，在实践中切实体会习近平总书记“把论文写在祖国大地上”的号召，进一步强化了扎根基层、服务基层的责任感‌。

（三）技术赋能：建设智慧化就业指导平台

坚持“智慧赋能”理念，构建包含职业价值观测评、专业技能评估等功能的智慧化就业平台。通过心理特质、价值取向与技能匹配三维画像等技术手段，对大学生的职业价值观进行精准测评与分析，为个性化的就业指导提供科学依据。高校可开发VR虚拟职场思政情景模拟系统‌，为大学生提供沉浸式的职场体验与思政教育。通过技术赋能，高校可以实现就业指导工作的智能化与个性化。一方面，借助大数据系统全面了解大学生的职业需求与个性特征，为其提供更加精准的就业指导服务；另一方面，借助虚拟职场情景模拟系统增强大学生的实践能力与职业素养，为其未来的职业发展打下坚实的基础。例如，郑州科技学院充分利用河南省首家思政课体验教学中心，通过VR虚拟与现实、信息瀑布流等技术手段，将思政教育优秀案例与就业教育有机结合，以思政教育推动就业引导，帮助大学生树立正确的择业观和就业观。

五、结语

本研究提出思想政治教育与就业指导的“价值与能力并行驱动”模型，为高校就业指导工作的理论创新与实践发展提供支撑。该模型强调价值引领与能力培养的有机结合与相互促进，注重提升学生的职业素养与职业道德，能够有效破解当前高校就业指导工作中存在的价值引领缺位、协同机制薄弱等难题。未来，笔者还建议将就业育人成效纳入本科高校“双一流”建设和职业院校“新双高”计划评价指标体系，以此引导高校更加注重大学生的就业质量与职业发展，推动高校就业指导工作成效提升。

在数字经济时代背景下，新就业形态不断涌现，为高校就业指导工作带来了新的挑战与机遇。未来关于就业指导的研究可以更多地关注新就业形态中思政教育的适应性研究。通过深入研究新就业形态的特点与需求，探索思政教育在新就业形态中的融入路径与方式，为高校就业指导工作的创新发展提供新的思路与方向。

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