11月29日，河南教育报刊社 “百县千校万里行，教育媒体走基层”活动再次走进潢川，携手潢川县教育体育局、教育研究中心共同举办了历史学科“专家讲堂”和小学英语学科“名师送教”主题活动。活动紧贴新课标改革实践，聚焦一线课程教学需求，通过专家引领、名师示范、互动研讨等多种形式，助力县域中小学教师专业成长。

历史学科“专家讲堂”在潢川县二中举行，全县历史学科教师近200人参加了本次活动。河南省教育厅学术技术带头人、中原名师、中学历史正高级教师、河南省实验小学校长王涛，以《基于新课标的历史教学变革》为题做专题讲座。专家剖析了新课标修订的背景、核心变化及五大核心素养的内涵与实施路径，围绕大概念教学、跨学科主题学习等亮点，提出从课时教学走向单元教学的实施策略，并结合河南省历史中考命题特点，分享聚焦中华优秀传统文化、红色基因传承、地方历史文脉的备考建议。互动环节，专家逐一解答教师提出的新旧教材衔接、课堂容量把控等困惑。

小学英语学科“名师送教”专场活动在潢川县实验小学举行。活动特邀河南省实验小学一级教师张楠，执教三年级英语示范课。张老师的课程设计紧扣新课标，以“乐学思行”为理念，呈现出目标明确、环节紧凑、互动高效的听说课例。授课后，张老师详尽阐释教学设计思路与教学策略选择，并与现场老师围绕课堂活动组织、学生兴趣激发、“教－学－评”一体化实施等核心问题进行了讨论。

两场活动学科不同、形式各异，均体现了“精准输送资源、深度服务基层”的共同宗旨。活动现场学习氛围浓厚，教师们参与积极，思维碰撞不断，实现了教育理念、优质资源与本地学情、教师需求的深度融合，老师们纷纷表示收获很大。

潢川第三中学金玲：本次讲座让我深刻意识到，教学改革的关键在于教师自身的转变。我将积极尝试将大单元设计、问题驱动等策略融入课堂，努力让历史课成为培养学生关键能力与家国情怀的肥沃土壤。

潢川第二中学李桂林：王校长提倡情景化教学，联系当地的历史资源，比如潢川隆古乡黄国古城中春申君的历史，让历史不再是冰冷的过去，而是可感知、可对话、可共情的鲜活存在。这启示我，未来的备课重点，应从“我讲什么”转向“我设计什么样的学习活动让学生去探究什么”。

潢川县黄冈实验学校史肖：专家通过对2001版、2011版、2022版课标的对比，让我们明确传统教学中“重知识点记忆、轻思维能力培养”的模式已难以适应新课标要求，取而代之的是对时空观念、史料实证、历史解释等核心素养的聚焦。这意味着历史课堂不再是枯燥的史实罗列，而是要引导学生通过史料分析、逻辑推理，构建对历史的多元认知，真正理解历史发展的内在逻辑。

潢川县黄国路小学余婧：张楠老师执教的三年级课程生动有趣，活动设计贴近学生实际，让我对如何激发学生英语学习兴趣有了新的认识。报告环节中关于教学策略的分享，也让我对三、四年级英语教学的重难点把握更加清晰。

潢川县第七小学刘媛媛：整节课里，孩子们不是在“学数字”，而是在“玩数字”“用数字”，老师像个带着大家寻宝的向导，把一个个数字变成了能说、能唱、能画的宝贝。走出教室的时候，我也记住了：原来好的课堂，就是让知识从书本里“活”过来，变成孩子们手里能碰得到的东西。

潢川县江集中心校刘阳阳：名师注重引导学生思考，培养其自主学习和批判性思维。这让我深刻认识到，英语教学不仅是知识传授，更是思维启迪。在今后的教学中，我会借鉴这些优秀经验，优化教学方案，提升课堂质量，努力让英语课堂焕发出新的活力。