12月4日，镇平县名师与乡村首席教师工作室建设汇报暨专题引领会在镇平县第一高级中学举行。全县39位县城名师和乡村首席教师工作室主持人齐聚一堂，围绕“求真务实、互学互鉴”主题，通过“汇报+引领”双轮驱动，系统总结建设成效，深入破解发展难题，共同谋划提升路径，推动两类工作室建设从“形式挂牌”向“内涵提质”深度转型。

全员汇报，全景呈现建设实效

会议在主持人诗意的开场中拉开帷幕。随后，13位县城名师和25位乡村首席教师工作室主持人围绕队伍建设、活动开展、教研实效、辐射影响、问题反思及下步打算等进行全面汇报。报告中的数据化呈现和案例化展示，既展现了各工作室在课堂教学改革、青年教师培养等方面取得的扎实成效，也直面当前存在的运行机制不畅、积极性难调动、研修实效性不强等共性难题，为后续精准施策提供重要依据。

专家引领，系统擘画发展路径

特级教师、市级名师工作室主持人杜学峰作《从“个体引领”到“集群成长”：名师工作室建设的六大核心密码》专题报告。报告结合其自身成长经历，以生动案例和实操路径，从专业引领力提升、团队共同体构建、运行机制创新、教研活动深化、实践成果凝练、品牌影响力辐射等六个维度，系统阐述了工作室建设的内涵要求与实践路径，为各工作室破解发展瓶颈、提升建设质量提供了清晰指导。

总结部署，锚定方向凝聚共识

镇平县教体局教师工作股股长在总结讲话中，既充分肯定了部分工作室“重实干、求实效、善创新”的突出成效，也客观指出工作室发展不均衡不协调、考评机制不健全等共性问题，以及部分工作室“重挂牌、轻运转”“重形式、轻内涵”“重个体、轻集群”等个性问题，并围绕工作室高质量发展提出三点明确要求：一要坚守教育初心，筑牢实干根基，摒弃形式主义，把教研活动真正落到课堂教学、落到教师成长需求上；二要聚焦团队建设，强化辐射引领，优秀工作室要主动“传经送宝”，薄弱工作室要积极“对标学习”，形成“先进带后进、整体共提升”的良好局面；三要拓宽成长路径，深化学习转化，将会议经验与自身实际紧密结合，制定具体可行的改进方案，推动工作室建设持续升级。

精准施策，全力推动提质增效

围绕会议精神落实，会议要求：一要强化责任担当。全面推行“问题—责任—时限”三单管理机制，优秀工作结对帮扶薄弱工作室，本学期末开展实地督导，春季组织观摩交流，推动工作室从“建起来”向“动起来”“强起来”跃升。二要深化协同共建。着力构建城乡协同、资源共享、教师共进的专业发展新生态，推动合作从“送教下乡”向“协同教研、资源共享、联合攻关”升级，构建开放共享的发展共同体。三要健全长效机制。完善工作室考评机制，推动先进带后进、整体共提升，切实提升工作室运行质效。

此次会议既是对全县县城名师与乡村首席教师工作室建设成效的系统检阅，也是经验交流和动员部署。与会主持人纷纷表示，将以此次会议为契机，笃行实干、互学互鉴，真正让工作室成为教师成长的摇篮、教学改革的阵地、教育发展的引擎，为镇平教育高质量发展注入强劲动能。