“原来科学离我们这么近，航天精神真令人感动！”观看了省教育厅精心打造的“同上一堂科学课”活动第三讲，滑县道口镇街道实验小学一名学生在观后感中这样写道。

12月9日，一堂关于“中国航天成就中的科学”的科学课，通过线上平台同步传输至河南省万千中小学的课堂。河南大学物理与电子学院教授戴树玺以中国航天十大成就为线索，为屏幕前的学生，描绘了一幅从“东方红”卫星到空间站建设的壮阔科技画卷。学生不仅了解了“我们为什么要上天”“人类如何上天”的硬核知识，更在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神故事中，感受到了科学探索背后的炽热情感与家国担当。

仰望星空的奥秘与动手实践的乐趣，正在我省中小学校园里交织成一股科学教育的蓬勃力量。

政策引领下的“河南加法”：构建科学教育协同育人新体系

科技兴则民族兴，科技强则国家强。习近平总书记高度重视中小学科学教育工作，指出要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

这为新时代中小学科学教育工作指明了方向，提供了根本遵循。

我省深刻领会并积极贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等文件精神，将科学教育摆在支撑教育强省、科技强省、人才强省建设的基础性位置。

“启动‘同上一堂科学课’活动，正是推动科学教育学校主阵地与社会大课堂有效衔接、促进不同地区和学校共享优质教育资源、提升全省青少年科学素养的重要举措之一。”省教育厅校外教育培训监管处相关负责人向记者介绍。

早在2023年年底，省教育厅等十六部门就联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，系统谋划，全面布局。

而这项活动也被视作扎实做好科学教育的“河南加法”的关键一环，其目标明确而深远——旨在通过汇聚国内外顶尖科学家、科普专家及一线优秀教师的智慧，利用现代信息技术打破时空壁垒，将最优质的科学教育资源，无差别地输送到城乡每一所学校的课堂，让科学教育的阳光普照每一个孩子。

在政策引领之下，近年来，我省以国家级、省级中小学科学教育实验区、实验校建设为依托，多点发力、以点带面，推动科学教育水平持续提升；积极挖掘全省中小学科学教育典型案例；举办中小学生科学创新优秀作品展示活动，激发师生科创潜力；开展“科学家精神进校园”活动，推动科学教育学校主阵地与社会大课堂有效衔接……科学教育的火苗越燃越旺，在我省各地呈现出一派新气象。

自上而下的顶层设计与自下而上的实践探索相结合，河南正努力构建一个校内校外、线上线下融合，学校、家庭、社会、政府协同的中小学科学教育新生态。

仰望星空与精神传承：科普课堂播撒科学与梦想的种子

“同上一堂科学课”第三讲将主题聚焦于“中国航天成就中的科学”，是一次将高精尖国家科技成就转化为生动科普资源的成功尝试。主讲人戴树玺教授，不仅是深耕物理学研究的学者，更是拥有数百万粉丝、视频播放量达数亿次的知名科普人“爱较真的戴老师”。

传播知识，更塑造精神——他的课堂，完美诠释了科普在科学教育中的双重使命。

课堂上，戴树玺教授以“什么是天空”“什么是航天”等基础问题切入，用通俗易懂的语言和震撼的影像资料，层层深入。他将复杂的航天工程原理化为形象的比喻，将几代航天人的艰苦奋斗史融入一个个攻坚克难的故事中。

“戴教授，火箭为什么能飞得那么高？”“空间站里的氧气是怎么来的？”“我们以后能去月球上学吗？”在互动问答环节，孩子们争先恐后地举手提问，一个个充满想象力的问题接连抛出。戴树玺教授耐心细致地逐一解答，用“气球放气会后退”类比火箭推进原理，用“植物光合作用”解释太空氧气循环，既回应了孩子们的好奇心，又巧妙传递了科学思维。这种“提问—解答—延伸”的互动模式，不仅让孩子们在轻松氛围中掌握了航天知识，更培养了他们敢于探索、乐于思考的科学素养，同时，将科学知识讲解与国家科技成就、科学家精神讲述深度融合，极大地增强了科普的感染力和育人价值。

为确保学习效果最大化，12月9日“同上一堂科学课”第三讲上线前，在省教育厅统一部署、精心组织下，全省各地学校积极行动。洛阳市要求各校利用班班通设备，确保所有班级都能清晰、流畅地观看课程；平顶山市新华区多所学校组织科学教师集中观摩研讨，将课程内容与本校科学课教学计划相结合；偏远地区的乡村学校也提前检查网络，为学生营造了良好的观看环境……

“‘同上一堂科学课’让学生直观感受到国家和社会对科学教育的重视与投入。看到孩子们被航天故事、宇宙知识深深吸引，眼神里充满向往，这就是最好的教育反馈。”濮阳市开德小学校长何风彩感慨。

一堂课，全省同频；一个梦想，万里同心。科学的种子，在这一堂堂跨越空间的科普课中，悄然播撒。

魔法实验与生活课堂：在实践中激发科学探索的原动力

如果说“同上一堂科学课”第三讲是带领学生“仰望星空”，那么“同上一堂科学课”的前两讲，则致力于引导学生“脚踏实地”，从身边的现象中发现科学的无穷趣味。这正是该系列活动的另一大特色：注重实践性与趣味性，让科学“活”起来、“火”起来。

第一讲中，被誉为“化学魔法师”的北京化工大学特聘教授、英国籍化学专家戴伟，将河南大学附属中学的阶梯教室变成了奇幻的化学乐园。

生日蜡烛为何能在水中燃烧？普通的饮料如何变幻出多重风味？戴伟教授凭借风趣的讲解和严谨的演示，揭开了一个个看似“魔法”的化学变化背后的奥秘。他始终引导孩子们“观察、思考、区分”，将“看热闹”转变为“看门道”。

“戴伟教授的课太炫了！我以前觉得化学就是背方程式，现在发现它简直就是改变世界的魔术。”一名观看直播的中学生在互动平台上留言。这种颠覆刻板印象、充满视觉冲击和思维挑战的课堂，极大地点燃了孩子们对化学乃至基础科学的好奇心。

第二讲则把讲台交给了乡村一线科学教师代表——固始县张广庙镇第一小学教师张建涛。他用生活中随处可见的吸管、乒乓球、塑料瓶等“小玩意儿”，设计出一系列精巧的物理实验，深入浅出地讲解了大气压力、流体力学等原理。

“张老师让我明白，相较于高精尖的仪器，一双善于发现的眼睛和一颗乐于探究的心更重要。”来自郑州一所学校的学生反馈道。这堂课也彰显了科学教育的普惠性理念：优质教育资源可以来自顶尖实验室，也可以源于充满智慧的生活实践。

张建涛的故事也极大地鼓舞了广大一线教师，特别是农村教师，让他们明白利用现有条件同样能上出精彩纷呈的科学课。

从戴伟教授的“魔法秀”到张建涛老师的“生活实验室”，再到戴树玺教授的“航天史诗”，“同上一堂科学课”系列活动构建了一个从激发兴趣、掌握方法到树立志向的渐进式科普教育链条。做好科学教育“加法”，不仅是知识的叠加，更是兴趣的点燃、思维的训练、精神的滋养和梦想的启航。

从“一堂课”到“新生态”：科学教育成为中原教育的亮丽名片

“同上一堂科学课”的火热景象，是河南省科学教育全面起势的一个缩影。其成功，离不开全省范围内日益浓厚的科学教育氛围和坚实的支撑体系。

以郑州市、南阳市卧龙区等国家级科学教育实验区为代表，各地正大力投入，建设校内科技馆、少年科学院、实践基地等“第二课堂”。

永城市第三初级中学构建多元化的科学课程体系，范县思源实验学校开创“家庭科创空间”，推动家校社协同……这些来自一线的创新实践，与“同上一堂科学课”这样的省级优质资源供给平台上下呼应，形成了点面结合、资源共享的良好局面。

省教育厅联合省科协持续推进的“科学家精神进校园”活动、馆校结合提质行动，以及持续更新的馆校合作校名单，都在不断拓展着科学教育的场域和边界。

科学教育，正在中原大地蔚然成风。它不仅体现在这些大型活动和硬件建设中，更渗透在日益丰富的校园科技节、社团活动、课题研究里，渗透在孩子们回家后主动探究一个个生活小问题的实践中。

“发展科学教育事业并非一蹴而就。”省教育厅相关负责人表示，“我们将坚定不移地在教育‘双减’中做好科学教育‘加法’，持续为青少年提供优质资源，努力打造科学教育新生态，让科学教育成为河南教育的一张新名片，为培育未来科技创新人才夯实根基。”

线上，一堂科学课联结千万屏幕；线下，无数探索的身影活跃在校园内外。科学的火焰已在河南学子心中点燃。这火焰，照亮了他们对未知世界的好奇，也映照着河南教育面向未来、培养创新一代的坚定步伐。在建设教育强国、科技强国的征程上，河南的科学教育实践，正汇入时代的洪流，奔涌向前。

（河南省教育融媒体采编中心、教育时报记者 闫栩宁 供稿）