在许昌市文化街幼儿园的活动室里，AI人形机器人正随着音乐灵活起舞，孩子们兴奋模仿，欢声不断。这不仅仅是一个智能设备进入课堂的简单场景，更是“技术服务于幼儿主动学习、深度探究”教育理念的鲜活注脚与完美诠释。从互动机器人到可编程设备，AI以多元、适龄的形态融入孩子的一日生活，在游戏中悄然播下科学探究的种子。

近年来，许昌市魏都区教体局以战略眼光将人工智能赋能教育置于区域教育高质量发展的核心位置，视之为驱动变革的关键引擎，通过政策引领、资源统筹与专项指导，为全区学校营造了良好的创新生态。许昌市文化街幼儿园作为实践典型，在区教体局的关怀与区教师发展中心的具体支持下，以幼儿发展为本，巧妙地将智能科技融入日常保教，开创了学前教育阶段科技启蒙的新范式。

智能新伙伴：于拟真互动中点燃探究星火

幼儿园引入多种适合幼儿的智能设备，打造丰富互动场景。AI人形机器人不仅能歌善舞，还能进行简单对话，在拟人化互动中自然培养孩子的语言与社交能力；智能小螃蟹以童趣形态吸引幼儿通过指令互动，初步理解控制与反馈的朴素逻辑。

在动态活动区，孩子们为编程坦克设定前进路线，屏息观察其如何翻越障碍；智能避障车的自如转向，则引发了孩子们“它怎么知道要转弯”的主动思考。这些沉浸式的体验，将现实中复杂的科技原理，转化为可触摸、可交互、可理解的直观游戏，让抽象概念变得具体而生动。

编程初体验：在游戏情境中建构逻辑思维

遵循“游戏化、阶梯式”的融合路径，教师设置了分级编程体验区。小班幼儿通过编程狙击枪进行色彩识别游戏，锻炼观察力；中班幼儿操作巡线智能车，用简单指令让小车沿轨道行驶，体验初步的程序控制；大班幼儿则能操作蒸汽火车模型，并用图形化编程模块调节速度。配合VR眼镜，孩子们还能“飞向太空”，在多感官沉浸中理解抽象的空间与序列概念，逻辑思维在直接感知中萌芽。

科创小天地：在协作共创中孕育创新精神

区域活动时间，专属的“科创小天地”成为灵感迸发与合作共创的孵化器。孩子们分组设计编程坦克的复杂路线，面对“卡壳”难题，他们讨论、尝试、调整，体会着问题解决的坚韧与乐趣；他们尝试协调巡线车与火车模型，构想并搭建起一个微型的智能交通系统。这些精心设计的项目式活动，其价值远超越了对设备本身的操作熟练度，深度融合了沟通协作、问题解决与创造性思维的综合培养。

成果展示日：在开放共享中树立科学自信

一年一度的科技节，是幼儿园“家园社协同共育”理念的积极响应与精彩呈现。孩子们自信地担任“AI讲解员”，向家长展示所学；家长受邀参与，与孩子一同利用废旧材料进行科技制作。这一模式，不仅是一场阶段性的成果阅兵，更成功构建了一个情感紧密、目标共融的家园学习共同体。科学的种子在亲子协同的滋润下生根，孩子的自信心在家长赞赏的目光与社会的认可中茁壮成长，科学素养的实现路径变得开阔而温暖。

幼儿园的实践并非简单堆砌设备，而是以“深度融合、促进发展”为核心，构建了层次分明、循序渐进的科技启蒙体系。从兴趣激发、感知体验，到逻辑训练、项目创造，各环节均贴合幼儿发展规律，使科技启蒙自然融入全面教育之中。

“我们的实践表明，人工智能能够适宜、有效地融入学前教育，为幼儿终身发展注入科技基因。未来，幼儿园将继续优化课程、提升教师能力、拓展家园共育，以AI赋能成长，夯实科学素养与创新精神的基础，为区域智慧教育贡献基层力量。”许昌市文化街幼儿园党支部书记、园长远利芳说。

（许昌市文化街幼儿园 供稿）