冬日暖阳，书韵流香。2025年12月25日下午，由河南省教育厅主办，河南教育报刊社、河南省中小学阅读指导中心承办，郑州市金水区教育局协办的“2025年河南省青少年学生读书行动名家领读活动”在郑州龙门实验学校长安校区隆重举行。活动汇聚全区中小学阅读教学骨干教师，共探数智时代青少年阅读教育的创新路径与育人使命，成为深化“书香河南”建设的一次生动实践。

　　活动在金水区教育教师发展中心副主任杜菁的致辞中拉开了序幕。河南省中小学阅读指导中心执行主任、《小学生学习报》总编辑吕萌出席活动并讲话，她对金水区在推进青少年学生读书行动中取得的扎实成效给予高度评价，指出金水区以系统化、课程化、活动化的阅读育人体系，为全省提供了可借鉴的“区域样本”。

　　专家引领：数智时代阅读育人的深层思考

　　本次活动特邀北京联合大学语文教育教研室主任、硕士生导师韩卫娟副教授作专题报告。韩教授以《数智时代青少年阅读兴趣的培养》为题，从脑科学、心理学与教育实践的多维视角，剖析了短视频、电子游戏等数字内容对青少年注意力与思维深度的潜在影响。她强调，经典阅读是抵御“信息碎片化”侵蚀、培养深度思维的关键路径，教育工作者应立足“培养终身阅读者”的目标，积极重构阅读教学策略。交流中，韩教授即兴吟诵《咏雪》选段，声情并茂，淋漓尽致地展现了传统吟诵在文本感知与情感融入中的独特魅力，引发全场强烈共鸣。

　　区域实践：金水区阅读育人体系的构建与成果

　　金水区多年来坚持以阅读育人为主线，通过“政府统筹、学校主阵地、家校社联动”三位一体的工作机制，持续推动青少年读书行动走深走实，形成了具有金水特色的阅读教育生态。

　　一、“三个一”工程筑牢阅读基础

　　金水区扎实推进“三个一”阅读工程，将阅读融入日常教学与校园生活，实现阅读常态化、课程化、活动化。各校依托校本课程开发，打造了一批主题鲜明、形式多样的阅读品牌项目。

　　二、课程创新赋能阅读深度

　　辖区各学校积极开发校本阅读课程，推动阅读教学向体系化、专业化迈进。郑州龙门实验学校构建“博雅阅读”课程体系，定期举办“最是书香能致远”读书分享会，搭建师生思想交流与成长共进的平台；郑州群英中学根据吴欣歆教授提出的整本书阅读可以分为事实性阅读、解释性阅读、建构性阅读和发展性阅读四个阶段的理念，构建了四阶阅读模式，引导学生由浅入深实现阅读能力的阶梯式提升；郑州市第六十一中学研发《全程导学手册》，通过系统的阅读支架支持，扎实推进整本书阅读教学。

　　三、师资培育强化专业支撑

　　金水区高度重视阅读教学师资队伍建设，构建系统化的阅读指导师资培养体系，通过专题培训、教研共修、课例研讨等形式，不断提升教师阅读教学与指导能力。近年来，全区教师在省、市级阅读教学竞赛与成果评选中屡获佳绩：2023年4月，在郑州市整本书阅读教学观摩研讨会上分享实践经验；2024年9月，在全省中小学多文本阅读教学实践研究培训会中展示示范课《虚构与真实》；崔建海、王晓东、吴广惠等多位教师在河南省多文本阅读教学设计评选中荣获一等奖，形成了一批可复制、可推广的优秀课例与教学模式。

　　四、资源整合推动共读共享

　　区教育局积极联动区图书馆、新华书店等社会资源，持续开展“作家进校园”“公益大课堂”“图书漂流”等特色活动，营造“处处可读、人人悦读”的良好氛围。通过多次承办省、市级大型阅读推广活动，金水区不断拓展阅读育人的辐射力与影响力。

　　活动意义：以书香滋养成长，以阅读照亮未来

　　本次名家领读活动不仅是学术的交流、智慧的碰撞，更是金水区持续深化青少年读书行动、推动阅读教育高质量发展的一个缩影。在数智时代背景下，金水教育人正以更加自觉的使命感和更加科学的育人观，积极应对挑战、主动创新实践，致力于让阅读成为青少年精神成长的底色与阶梯。

　　这场冬日里的思想盛宴，为一线教师提供了理念引领与方法指导，进一步激发了全区教育工作者的育人热情与创新动力。金水区将以此次活动为契机，持续完善阅读育人体系，深化课程教学改革，强化师资队伍建设，推动家校社协同共育，努力让每一所校园书香满园，让每一位学生在阅读中明理、启智、润心、致远，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献金水智慧与力量。