1月3日上午，晁明芳、王文军小学语文名师工作室“名师新岁启新程，‘语’你探融合——小学语文跨学科主题学习的创新路径”专题研修活动在鹤壁市淇滨小学成功举办。工作室全体成员齐聚一堂，共探教学融合新路径，助力教师形成个性化的跨学科教学思路。

工作室成员冯秀老师首先带来精彩的课例分享《跟着课本去旅行——我是家乡代言人》。冯秀以家乡鹤壁为情境载体，引导学生从“美景”“美食”“人物”等多维度认识家乡，巧妙地将口语交际、写作训练与地理、历史、社会实践、美术设计等学科能力融合。之后，冯秀详细阐述了该课例从构思、设计到反复打磨的研修过程与改进思考，工作室成员围绕课例展开深入研讨，逐一评课，现场思维碰撞不断。

鹤山小学校长王文军结合工作室多年研修实践，作了题为《小学语文跨学科主题学习的系统设计与实施》的专题分享。王文军从五个方面系统阐述跨学科主题研修的关键：一是精心设计活动系统，做好顶层规划；二是始终坚持以学习为中心，以学生为主体；三是在融入相关学科时，必须立足语文学科本位；四是创建真实的学习任务，紧密关联生活场景；五是科学规划课程时间，统筹安排学习内容。这一分享兼具理论深度与实践操作性，清晰勾勒出跨学科主题学习的实施路径与行动框架。

工作室首席专家晁明芳书记对活动进行了全面总结与高位引领。晁明芳指出，跨学科教学研修不仅是回应新课标要求的必然选择，更是为了打破学科界限，建立学习与生活、世界的有机联系，培养未来所需的综合型人才。对于跨学科学习如何有效开展，晁明芳强调必须坚持语文学科立场，坚定学生核心素养发展目标，确保学生充分参与实践过程，并建立有针对性的评价维度。同时，在实践探索中要避免“为跨而跨”、偏离语文本体、活动形式化等误区，重申以学生为主体、以学为中心是课堂的根本，切实推动“教—学—评”一体化。

活动尾声，王文军就工作室下一阶段的研究重点与具体工作任务进行了安排部署，激励全体成员将本次研修的收获转化为持续探索的动力。     

本次研修活动以课例为镜，以经验为桥，以理论为舵，实现了理念碰撞、经验共享与方向引领的有机结合。它不仅是一次深度的学术研讨，更是一次凝聚共识、迈向新年的实践启航。晁明芳、王文军小学语文名师工作室将继续引领成员扎根课堂，深化融合，共同追寻小学语文教学创新的广阔天地。