“小寒连大吕，欢鹊垒新巢。”近日，信阳市第三小学以“本真教育”为引领，围绕“文化浸润与生命成长”核心素养举行系列活动，为校园冬日注入了温暖而鲜活的文化意蕴。

学校突破传统节气教学的知识讲授模式，以“五育”融合为导向，创新构建“节气+”主题式跨学科课程体系，推动传统文化与现代教育深度交融。在“诗韵小寒”课堂上，语文与艺术相融，学生一边诵读经典，一边创作节气书画；在“探秘冬藏”实践工坊中，劳动教育与科学探究结合，孩子们亲手制作传统美食，领悟食物背后的自然规律与养生智慧；操场上的“御寒健体”主题挑战赛，则将“天人相应”的传统思想转化为学生积极参与体育锻炼的内在动力。这些场景化、沉浸式的学习体验，让节气文化从书本走入生活，成为学生可感知、可参与、可创造的成长养分。

此次活动是学校推进“文化基因解码”校本育人模式的一次生动实践。通过深入挖掘节气文化所承载的认知方式、审美情感与生命哲学，学校构建起“文化认知—情感认同—实践体认—价值内化”的育人闭环。在评价方式上，引入成长性评价与表现性评价，重点关注学生在活动过程中的真实体验、创意表达及合作探究能力的发展。

学校的节气课程实践，不仅引导学生在岁时节律中实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，更回归教育本真——关注生命成长的节奏与内在价值，为新时代基础教育如何有效落实文化传承与立德树人根本任务，提供了一份具有实践意义的“三小方案”。

（河南省教育融媒体采编中心 通讯员 刘芳君 供稿）