新乡工程学院围绕立德树人，以“学生发展为中心”，系统构建“制度保障、师资提升、课堂创新、竞赛反哺”四轮驱动的课堂教学改革模式，持续推动课堂教学内涵发展、提质增效。学校课程建设与教学竞赛成果显著，共有省级一流本科课程、精品在线开放课程及课程思政示范课18门，教师教学能力不断增强；2025年8人获省级课程教学竞赛一等奖；学生学科竞赛成绩非常突出，全年获省级以上奖项985项，其中国家级260项，教育教学改革成效显著。

一、制度牵引，系统规划教学改革路径

学校高度重视教学改革的顶层设计，以制度创新牵引育人全过程。《新乡工程学院课程思政实施方案》的出台，确立了“学校统筹、学院主导、教研室落实、教师主体”的四级工作机制，推动课程思政全面融入人才培养体系。教务处常务副处长王秀鸽表示：“学校致力于让每门课程都有思政味，每位教师担起育人责。”通过设立75门校级优质课，将课程思政作为项目立项与经费支持的重要依据，学校培育出一批具有示范意义的思政课程。《有机化学》、《植物学》等7门课程获评省级课程思政示范课。

各学院结合专业特色积极实践，形成多元协同的育人格局：生物工程学院围绕生物制药、食品发酵等专业，推动思政元素融入实验与产业实践；信息工程学院建立“课程思政集体备课制”；文法学院打造“红色资源+名师工作室+社科基地”协同载体；外国语学院构建“党建引领、思政铸魂、实践育人”一体化育人体系，形成全员、全过程、全方位育人的生动局面。

二、强师为基，构建协同发展的教学共同体

学校将教师队伍建设置于课堂教学质量提升的核心位置，通过多元化、多层级的培育机制，全面提升教师的课程思政与专业育人能力。2025年4月，校务顾问陈广文教授开展沉浸式教学培训，通过课堂实录解析与小组研讨，引导教师实现专业知识与思政教育的有机融合。各学院也逐步形成特色鲜明的教师发展模式，如外国语学院实施“传帮带”专题培训，信息工程学院推行“基因式融合”教学法，促进思政教育自然渗透于教学全过程。

学校坚持“以赛促教、以赛促培”，常态化举办教学能力竞赛。2025年6月举办的青年教师教学技能竞赛中，参赛教师环环相扣的巧妙教学设计，脉络清晰、浅入深出、富有感染力的授课效果以及精美的课件，展现出其扎实的教学基本功。

三、课堂创新，推动教学模式深刻变革

学校持续推进课堂教学模式改革，倡导教师运用线上线下混合式教学、项目式学习、案例教学等多种方法，实现从“教为中心”向“学为中心”的转变。河南省教学技能竞赛一等奖获得者李珅珅老师谈到：“课堂不再是教师的‘一言堂’，而是师生共同探索的‘对话场’。”2025年12月，学校举办教师课堂教学创新大赛，30名参赛教师从教学内容设计、课程思政融合、课堂互动形式、AI赋能教学等方面，集中展示了教学改革的实践成果。

智慧教学与跨学科融合正逐步成为高校课堂的新常态。在《植物学》省级智慧课程中，陈红芝老师通过虚拟仿真、三维建模等技术，将抽象知识可视化、复杂过程可交互化，有效提升了教学体验与效果。王秀鸽老师主持的《有机化学》省级思政示范课，系统融入传统文化、工匠精神等元素于全部章节，引导学生贯通理论与实践，深化对化学规律与科学精神的理解。罗艳娟老师领衔的中国语言文学名师工作室，构建“三融六创——生成性”教学模式，在《汉字与中国文化》课程中融合历史、考古等多学科视角，累计覆盖学生逾3000人次，显著拓展了课程的知识广度与思想深度。

四、竞赛赋能，形成“以赛促教、以赛促学”良性机制

教学竞赛已成为学校推动教学改革、促进师生成长的重要平台。2025年，学校教师在省级教学竞赛中表现突出，8人获课程教学竞赛一等奖，2人在河南省课堂教学创新大赛中夺魁。在河南省教学技能竞赛中，文法学院徐梓滢老师、生物工程学院李珅珅老师分获文科组第4名、工科组第7名。徐梓滢老师将AI技术融入课程，实现思政育人“如盐入水，润物无声”。外语学院宋爽老师带领的课程思政团队深耕红色文化，连续两年在微课比赛中获奖。竞赛成果持续反哺教学，形成“教—赛—学”良性循环，有力推动整体课堂教学质量提升。

五、体系育人，培养全面发展的高素质人才

学校以“1131”大思政课育人体系为核心，贯通知识、能力与素养培养，着力构建“能说、能写、能教、能创”的“四能筑基”培养链。依托191个实验实训室、10个省级校外实践基地及333个实习实训基地，学校打造了完整的实践教学网络，并将创新创业教育、人工智能融入育人环节。近三年，学生在“挑战杯”“互联网+”及学科竞赛中获得省级以上奖项1800余项，育人成效凸显。课堂互动更加活跃，实践项目不断涌现，学生逐步从被动接受转向主动探索，综合素质显著增强。

面向未来，新乡工程学院将继续深化课堂教学改革，积极营造有温度、有智慧的育人生态，致力于培养具有扎实专业能力、突出创新精神和良好职业素养的高素质人才，为区域经济社会发展与民族复兴事业贡献力量。