从“骏马迎春·跟着字圣逛庙会”到“萌娃游漯河”主题活动，从“融趣闯西游 润学取真经”跨学科情境测评到“萌马闯福关 快乐伴成长”、“灵动学子游字园”趣味测评……1月15日至2月2日,漯河市教育教学研究室精心组织“说文解字进课堂”无纸笔测评观摩活动，吸引了全市各县区教研员、城乡学校骨干教师与市说文解字工作室代表共计500余人踊跃参与，形成上下联动、城乡协同的良好教研氛围。

这也是漯河市教育局在《教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》出台背景下，促进地域文化传承与学生核心素养培养双线并行、双向赋能，推动“教学评一致性”理念在漯河教育土壤中落地生根所做的探索与实践。该活动立足漯河深厚地域文化根基，将“说文解字”这一地域文化特色与中小学课堂教学、学生评价体系深度融合，积极探索无纸笔测评的创新路径与实操方法。

一校一品：当“说文”遇见百样课堂

观摩组成员先后走进漯河市实验小学、漯河小学、漯河市第二实验小学、漯河经济技术开发区小学、源汇区第三实验小学、召陵区实验小学、漯河市郾城区郾城小学等7所学校，涉及一、二年级全体学生。各学校立足自身办学特色与地域文化资源，打造了一系列主题鲜明、形式新颖、内涵丰富的无纸笔测评活动。

漯河市第二实验小学推出“骏马迎春・跟着字圣逛庙会”主题活动，让学生在浓郁的传统文化氛围中闯关答题。

漯河小学以“萌娃游漯河”为主线，将小商桥、许慎文化园等本土文化地标巧妙融入测评场景。

源汇区第三实验小学结合学生兴趣特点，创新推出“融趣闯西游 润学取真经”跨学科情境测评。

召陵区实验小学紧扣马年生肖特色，设计“萌马闯福关 快乐伴成长”主题活动，以汉字“马”的字体演变作为闯关密钥。

开发区小学以“马伴童年・智慧成长”为主题，设置四大关卡，全面考查语文核心素养。

漯河市实验小学则以学校吉祥物 “灵灵”“栋栋” 为文化脉络，构建起“灵动学子游字园”的趣味测评体系。

漯河市郾城区郾城小学以“奇游字圣故里 共探六艺书院”为核心，分年级打造沉浸式测评场景，一年级围绕字圣故里设置趣味闯关，二年级融合“汉字+六艺”构建素养评估体系，将地域文化与汉字学习深度绑定。

学科融合：当汉字联结五育素养

各校坚持跨学科融合、全素养覆盖，打破传统学科壁垒。测评内容既涵盖语文的识字写字、阅读表达、字源探究，数学的数感运算、空间观念、逻辑思维，又融入体育的体能测试、音乐的韵律感知、美术的审美创作、劳动的实践技能、思政的品德养成等多学科核心素养。

同时，活动深度嵌入“说文解字”文化元素，通过甲骨文认读、汉字源流探寻、偏旁本义解读、字形演变体验等环节，让学生在测评过程中触摸汉字温度、传承文化基因。如郾城小学不仅让学生解析 “郾”“城” 等本土汉字的造字本义，把古籍装帧、甲骨文绘画等传统文化实践融入测评，还依托“六艺书院” 主题，将部首查字、多音字运用、古诗文阐释等语文核心能力考查与六艺素养结合，全方位提升学生综合素养。

评价“转身”：让每一次闯关都指向成长

在持续半个多月的观摩活动中，“协同”与“创新”成了贯穿始终的关键词。各校从传统评价模式转身，采用沉浸式游戏化测评模式，通过抽签答题、动手操作、情景展示、小组协作等鲜活形式开展测评。例如，漯河小学创新引入“家长评委”机制，让家长从教育“旁观者”转变为“参与者”；开发区小学启用六年级学生担任“小考官”“小主持人”，形成“生生共育”的良好氛围；源汇区第三实验小学招募高年级学生作为 NPC 辅助测试，联动家校社协同育人；召陵区实验小学利用教师自制道具，让测评更具教育温度与创意巧思。

各校还构建起多元立体的评价体系，通过贴纸、印章、星级评定、质性评语等多种形式，关注学生的知识掌握、实践能力与综合素养，重视参与过程与成长体验。同时，开展多维度数据反馈收集，设计评价量表和“集错格”量化记录学生表现，通过访谈、问卷了解学生感受，邀请教师、家长反馈意见与建议。所有数据与反馈经分类整理分析后形成《测评质量分析报告》，明确教学优化方向，让测评真正成为连接教学、学生与家庭的桥梁。

观摩活动后，各学校负责人围绕本校活动的设计理念、实施路径、特色亮点、数据收集与成效反思等内容进行了详细汇报。参与老师通过现场观摩、互动交流、经验分享等方式，深入探讨无纸笔测评的创新思路与实践方法，形成了宝贵的教研成果。

漯河市教育局二级调研员刘盘松指出，观摩学校在“说文解字进课堂”无纸笔测评观摩活动做了很好的实践和探索，将许慎文化这一漯河地域瑰宝与无纸笔测评深度融合，走出了一条文化传承与素养培育双线并行的教育创新之路。他希望各学校以此次系列活动为纽带，加强校际交流合作，分享成功经验，破解实践难题，让文化浸润与教育创新惠及每一位学生，并且为后续活动的深化开展指明方向。

下一步，漯河市教育教学研究室将持续做好以下工作：一是总结推广优秀经验。系统梳理各学校在活动中的创新做法与成功经验，通过成果汇编、专题研讨、现场观摩等形式在全市范围内推广，形成可复制、可借鉴的实践范式。二是完善长效融合机制。进一步深化 “说文解字” 与课堂教学、学生评价、校园文化建设的深度融合，构建传统文化与现代教育协同发展的长效机制，让文化育人贯穿教育教学全过程。三是深化评价改革探索。持续探索素养导向的无纸笔测评模式，优化评价标准与实施路径，加强测评数据的深度挖掘与应用，构建“教—学—评”闭环体系，让评价真正成为教学优化、学生成长的“指挥棒”与“助推器”。四是推动城乡均衡发展。继续以“研在漯河 城乡共进”为平台，加大对乡村学校的教研支持力度，促进城乡教育资源互补、师资互动、成果共享，不断缩小城乡教育差距，绘就漯河教育均衡发展新图景。