核心素养是高职院校落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、创新人才培养模式的关键抓手，是支撑学生全面发展、终身发展与职业发展的必备品格与关键能力。郑州理工职业学院公共教学部立足高职教育办学定位与人才培养目标，坚持以学生核心素养为导向，统筹人文素养、高等数学、公共英语、体育四大教研室协同发力，系统构建“思政铸魂、基础固本、职业赋能、实践增效、竞赛提质”五位一体公共基础课育人新体系，推动公共课教学从知识传授向素养提升转型、从单一课堂向课赛融通升级、从独立学科向公专融合跨越，全面提升育人质量，为学校高素质技术技能人才培养筑牢根基、赋能增效。

思政铸魂，以课程思政涵养学生核心素养

公共教学部始终将课程思政贯穿教学全过程，坚持价值引领、能力培养、知识传授相统一，推动思政元素自然融入、全程渗透、全域覆盖，破解“思政与教学两张皮”问题，实现育人与育才同频共振。

各教研室立足课程属性，深度挖掘思政资源，形成特色化育人路径。人文类课程以中华优秀传统文化、红色经典、家国情怀为内核，通过经典诵读、片段演绎、传统艺术体验等沉浸式教学，引导学生在文化浸润中增强文化自信、涵养人文品格。数学课程以科学精神、逻辑思维、求真务实为重点，融入中国古代数学成就与当代科研事迹，培育严谨治学态度与民族自豪感。英语课程以文化传播、家国情怀、职业素养为抓手，通过主题实践活动引导学生用外语讲好中国故事，增强文化表达自信。体育课程以爱国主义、集体主义、拼搏精神为引领，在技能训练与竞赛活动中锤炼意志品质，传承民族体育文化。

公共教学部各课程协同发力，让公共基础课成为涵养道德修养、责任担当、审美情趣、科学精神、职业品格的重要阵地，为学生成长成才筑牢思想根基。

课程思政教学设计与实施示例

基础固本，遵循学科规律彰显教学“基础味”

公共教学部坚守基础课定位，严格遵循学科规律与学生认知规律，坚持守正创新、精准施教，把夯实基础、补齐短板、强化能力作为教学主线，让公共课真正回归“基础味”。

在教学内容上，各教研室统一优化课程体系，精简冗余内容，强化核心知识、基本技能与基础素养，构建“必修夯实基础、选修提升素养”的层次化内容结构。在教学模式上，全面推行线上线下混合教学、任务驱动、小组合作、分层指导，实现课前预习、课中互动、课后巩固闭环管理。在学情适配方面，坚持面向高职学生实际，聚焦薄弱环节开展专项训练，强化文字表达、逻辑运算、语言应用、体能素质等基础能力，为学生专业学习、终身发展提供坚实支撑。

人文课程重阅读、写作、表达与文化常识训练；数学课程重运算、推理、思维与方法训练；英语课程重词汇、句型、听说与实用交际；体育课程重体能、技能、习惯与健康素养。各教研室同向发力，以扎实、朴实、务实的基础教学，守住公共课育人本色。

职业赋能，公共课深度融入凸显专业“职业味”

紧扣高素质技术技能人才培养目标，公共教学部主动打破学科壁垒，推动公共基础课与专业课深度对接、内容融合、场景互通，让公共课紧贴专业、服务岗位、赋能就业，彰显鲜明“职业味”。

各教研室围绕专业群人才培养需求，实施模块化、差异化、场景化教学改革。面向工科专业，强化工匠精神、逻辑分析、工程测算、技术应用等能力培养；面向经贸与新媒体专业，突出沟通表达、文案写作、数据分析、职业礼仪等素养提升；面向教育、旅游类专业，侧重活动组织、情景展示、文化讲解、互动服务等技能训练。公共课教学主动嵌入职业场景、岗位任务与工作流程，将人文素养、数学应用、语言交际、职业体能转化为学生可迁移、可应用、可适配的职业核心能力。

体育课程以“体育赋能职业”为导向，针对旅游、酒店管理等专业学生职业体能弱、协作能力差等痛点，重构《体旅技能训练及运用》课程。将定向越野、亲子体能、舞龙舞狮等体旅技能转化为真实岗位任务，实现体育技能向职业能力的直接转化。该改革模式荣获2026年河南省高等职业院校教学能力大赛二等奖，证明体育课程可有效服务专业发展，为“体育+专业”跨学科融合提供了可推广的实践范例。

通过公共基础课与专业课深度融合，公共课彻底摆脱“边缘化、虚化、弱化”困境，实现与专业同频、与岗位对接、与就业适配，有效提升育人针对性与实用性，为学生职业发展持续赋能。

中华传统文化课程与设计专业结合 —— 剪纸艺术创作

实践增效，依托第二课堂助力学生全面成长

公共教学部坚持第一课堂与第二课堂联动互补，以社团为重要载体，延伸育人阵地、丰富实践形式、强化体验式教学，构建“课堂教学+社团实践”一体化育人体系。

各教研室依托特色社团打造常态化第二课堂品牌。人文类以书法社为平台，开展书法练习、经典诵读、文化体验等活动，提升审美与文化传承能力；数学类以数友协会为依托，开展数学建模、解题竞赛、思维训练等活动，强化应用与创新能力；英语类以英语学会为载体，开展口语展示、英文歌唱、翻译实践等活动，提升语言应用与交际能力；体育类以太极、舞龙舞狮、球类社团为抓手，开展训练、展演、竞赛活动，增强体质、锤炼品格。

第二课堂紧扣课堂知识点，实现学以致用、以练促学，有效弥补课堂教学局限，为学生提供展示自我、交流提升、个性成长的广阔平台，促进学生德智体美劳全面发展。

舞龙舞狮社团展演

竞赛提质，赛教融合提升师生综合素养

公共教学部坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，把竞赛作为检验教学成效、驱动教学改革、提升师生素养的重要抓手，构建 “竞赛—反馈—改进—提升”闭环机制。

以赛促学，激发学生主动学习、主动提升的内生动力，让学生在备赛与参赛中查漏补缺、强化技能、提升自信。以赛促教，推动教师不断更新教学内容、创新教学方法、提升教学能力，将竞赛标准、实战要求融入日常课堂。以赛促改，反向驱动课程改革、教法改革、评价改革，让教学更贴近岗位、更贴合素养、更契合实战。

近年来，公共教学部师生指导学生在国家级、省级体育比赛、外语竞赛中屡获佳绩，以赛促教、以赛促学、以赛促改成效显著，教学质量与师生综合素养持续提升。

教育教学改革永无止境，人才培养使命重在担当。郑州理工职业学院公共教学部将持续以核心素养为导向，不断深化五位一体育人模式，持续优化课程体系、创新教学方法、丰富育人载体、强化队伍建设，深耕公共基础课教学改革，以高质量育人成效助力学校教育教学高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才贡献更大力量。