夏日的郑州经开区第六中学，阳光洒在“幸福六中”打卡墙上，折射出温暖的光晕。校园里，孩子们或在星空操场上挥洒汗水，或在“豫见古建”工坊中搭建斗拱，或在“中药堂”里制作艾草竹简……每一个角落，都跃动着生命的活力。

这所2018年建成投入使用的公办初中，短短几年间，已成长为区域教育的亮丽名片。秘诀何在？

“我们始终相信，教育的目的不是培养‘考试机器’，而是培养‘幸福的人’。”学校党支部书记、校长岳丽鸽的回答简洁而有力。

秉持“讲好中国故事，培养幸福的中国人”的办学理念，锚定“让每一个孩子都拥有幸福的力量”的育人目标，经开六中打破德育、智育、体育、美育、劳育的学科壁垒，将五育融合深度嵌入教育教学全过程，走出了一条从“简单相加”到“有机相融”的特色育人之路。

以“幸福”为魂，筑牢融合根基

走进经开六中，首先映入眼帘的是一条“幸福文化长廊”。这里不仅有“德育播报”“好书推荐”，还有“校园风采”展示。一名正在驻足观看的学生热情地告诉“百县千校万里行”调研组记者：“在这里，我们能读到学校的办学理念，看到优秀班级和个人的榜样，感受和学校共成长的幸福！”

“环境是无声的课堂，更是幸福的载体。”分管后勤的副校长李运奎说。学校坚持“一处一文化、一室一理念”的原则，将五育元素无缝融入每一个育人场景。艺术展厅里，学生的手绘党史作品和扎染作品相映成趣；科技创客空间中，航模和3D打印作品彰显着创新的活力；中草药种植园里，孩子们亲手种下的艾草正吐露新芽……

如果说环境是五育融合的“土壤”，那么教师就是“耕作者”。

“我们不仅要让教师‘教得好’，更要让他们‘幸福地教’。”负责教师队伍建设的刘妍副校长介绍，学校构建了“省-市—区—校”四级教师专业发展梯队，通过专项培训、跨学科教研、评价激励等方式，推动教师从“单科育人”向“综合育人”转型。

在河南省李海莉名班主任工作室，记者见到了主持人李海莉老师。李海莉是“全国模范教师”，她的工作室已成为学校班主任成长的“孵化器”。通过共读共写、项目研修、主题沙龙，一批批青年班主任在这里拔节生长。青年教师郭真就是其中的代表，她带领学生撰写的班刊，不仅记录了班级日常的点滴美好，更让文字传递温暖、让成长有迹可循。她指着桌上厚厚的班刊说：“这是我们班孩子共同撰写的，短短两年就积累了几十万字。每一篇文稿，都凝聚着同学们的心声与成长。”

目前，学校121名在编教师中，研究生学历占比超过56%。雄厚的师资力量，为跨学科融合教学提供了坚实保障。近年来，教师团队完成的多项河南省跨学科融合教学案例荣获省级一等奖，化学教师鲁泽芹带领学生完成的《废旧干电池的回收利用》跨学科案例在郑州市教研会上作为典型经验分享。

以“德育”为纲，统领五育路径

“我们坚持以幸福德育为统领，将德育贯穿五育全过程。”分管德育的副校长金亚萌说。学校创新“德育+”融合模式，让德育与智育、体育、美育、劳育深度融合、协同发力。

德育+智育：让每一节课堂都成为立德树人的阵地

“在语文课堂上，我们不仅引导学生品味语言美，更挖掘文字背后的精神力量。”语文教师秦利英举例说，“学习《黄河颂》时，我们结合黄河象征的民族精神，讲解红色故事，引导学生感悟家国情怀。”她骄傲地告诉记者，学生的经典诵读作品《安塞腰鼓》获得了河南省第五届经典诵读大赛一等奖，并入围全国复赛。

历史课上，张伟健老师用《半条被子》的短片和角色扮演，让学生触摸信仰的温度。“当扮演徐解秀的孩子说出‘共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人’时，教室里安静极了，好几个孩子的眼眶都红了。”课后，一个学生在周记里写道：“原来信仰不是写在书上的大道理，而是藏在一条被子里的真心。”

物理课上，贾沙沙老师在“探究杠杆平衡条件”的分组实验中，遇到了一个“意外”：一组学生的数据怎么都对不上理论值。几个孩子反复检查了五遍器材，最后发现是记录时少写了一个砝码的数值。他们没有选择修改数据去“凑答案”，而是主动找到老师，要求重做一遍实验。“那个小组的组长说：‘贾老师，实验可以重来，但诚信不能打折。’”贾沙沙感慨，“那一刻，我知道他们不仅理解了杠杆原理，更懂得了做人的支点在哪里。”

德育+体育：在汗水中锤炼意志，在规则中学会担当

“我们不仅教孩子运动技能，更教他们尊重对手、敬畏规则、勇于拼搏。”体育教研组长汪明洋指着星空操场上正在打腰旗橄榄球的孩子们说，“我们开设了匹克球、飞盘、腰旗橄榄球等多种新兴体育项目，就是想打破传统体育课堂的局限，让孩子们爱上运动、主动运动。”

学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园网球特色学校，荣获河南省足球特色最美大课间一等奖。学生在各类体育赛事中斩获省市级荣誉126项，在运动中学会了坚持、懂得了合作、收获了成长。

德育+美育：在审美中涵养品德，在创作中传承文化

“创意扎染”课程负责人马静副校长介绍，扎染不仅能让学生体会艺术创作的乐趣，更能在染色、构图的过程中培养耐心与专注力。而“豫见古建”课程负责人李春苗老师则带领学生通过古建彩画临摹、斗拱模型搭建，近距离感受传统建筑美学。基于该课程的教学研究《中国传统建筑跨学科美育课程的构建和实施探究》荣获河南省第八届美育展演成果一等奖。

德育+劳育：在劳动中感悟价值，在体验中学会担当

“一直以来，劳动教育都面临‘缺师、缺课、缺场、缺保、缺评’五大难题。”德育处主任王玲玲说。为此，学校构建了“日常生活劳动、服务型劳动、生产劳动”三位一体的劳动课程体系。

餐厅推行“小管家”轮岗制，设置光盘督导、调料台管理等10个实操岗位；宿舍开展“三线对齐”技能比拼；每学年开展“打造一间幸福的教室”班级文化建设活动……“学生既是用餐者也是管理者，既是学习者也是建设者，责任意识和担当精神就在这样的实践中悄然生长。”王玲玲说。

此外，学校还开展“100种职业体验·致敬劳动者”主题活动，创设“小导游”“小果农”“小环卫工”等职业体验。相关实践活动获得河南省“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动第一批典型案例。

以“评价”为尺，检测融合实效

五育融合的效果如何？学校构建了“幸福学生”发展质量评价体系，将德育、智育、体育、美育、劳育五个方面全面纳入评价范围，形成涵盖幸福观、幸福能力、幸福身心、幸福美力的四维评价框架。

构建科学的指标体系。“我们不仅看学业成绩，更看品德修养、家国情怀、责任担当；不仅看运动技能，更看锻炼习惯、身体素质；不仅看劳动技能，更看劳动态度、责任意识。”负责教学工作的副书记吕晓利说。评价指标注重过程性与结果性相结合，让每一个成长细节都被看见。

创新多元的评价方式。学校坚持“四个结合”：结果评价与增值评价相结合，每半学期开展“进步学生”评比，让基础薄弱的孩子也能感受到成长的喜悦；综合评价与特色评价相结合，开展“最具成长力之星”评比，让后进学生也能找到自身发展的动力；自我评价与外部评价相结合，构建“学生自评、同伴互评、教师述评、家长评”的四维评价格局；线上评价与线下评价相结合，借助学习通APP建立综合素质评价信息化平台，实现评价材料的线上收集、分析与反馈。

翻开一本《幸福学生成长手册》，记者看到，里面有学生制定的目标及规划，有班主任寄语、家长寄语，还有孩子们用照片和文字记录的整个学期的精彩瞬间。“每一页都承载着孩子们的成长与蜕变，也凝聚着学校和家庭的用心陪伴。”一位家长感慨道。

强化评价结果的运用。学校将五育融合评价结果与学生评优评先、班级考核、教师评价紧密结合。对于评价优秀的学生，授予“五好少年”“最具贡献力之星”等荣誉称号；对于评价中发现的问题，教师针对性制定辅导方案；对于班级评价结果，作为班级评优评先的重要依据；对于教师评价结果，纳入教师绩效考核、职称晋升。“评价不是为了‘贴标签’，而是为了‘指方向’。”岳丽鸽校长说。

完善评价保障体系。学校成立“幸福学生”发展质量评价工作小组，由校长担任组长，统筹推进。系统研发《幸福学生综合素质评价手册》《幸福课程学生发展观察量表》等核心工具用书，定期组织教师、家长学习评价标准与评价方法，确保评价工作常态化、规范化开展。

以“绽放”为果，见证幸福力量

经过几年探索，经开六中的五育融合工作结出了累累硕果。学生在各级各类赛事中崭露头角，教师专业成长步履不停，学校品牌影响力持续扩大。

学生层面：幸福力全面提升。近三年来，学生在“飞向北京 飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛中摘得4个全国一等奖，在第二十二届全国中学生水科技发明比赛中荣获河南省一等奖，在河南省五子棋校际联赛中第三次蝉联中学组团体第一名，在郑州市“市长杯”青少年足球联赛中蝉联甲组年度冠军......学生400余人次在20多个项目中荣获国家及省市级荣誉。

“这些成绩的背后，是孩子们在五育融合中获得的综合素养。”负责科创教育的李彦老师说。他是河南省航模总教练，带领学生在航模国赛中屡创佳绩。2025年，他的学生夏仪铭、王周烁、张贺鸣在电动模型滑翔机项目中包揽三个一等奖。“孩子们在训练中学会了坚持，在比赛中学会了从容，在失败中学会了成长——这才是最宝贵的‘奖牌’。”

教师层面：专业成长步履不停。2025年，王志芳、彭艳霞两位教师获评河南省名师，鲁泽芹、王玲两位教师获评河南省骨干教师。学校教师研究生学历占比达56%，拥有全国模范教师、中原名师、郑州市终身名师、郑州市杰出教师各1人，省名师5人，省市级学术技术带头人、骨干教师24人。岳丽鸽中原名师工作室的教学成果荣获河南省基础教育成果二等奖，团队累计斩获省市级优质课40项。近三年来学校103名教师（除2025年12月份新入职的18名教师外）获评区级以上优质课共189节；完成区级以上课题结项共47项，235人次参与；获评市级以上成果92项，276人次参与；获评区级以上各类荣誉88人次。近三年来103位教师人均专业成长7.57次。

学校层面：育人生态持续优化。学校先后获评河南省劳动教育特色学校、河南省规范办学基地、河南省德育创新典型案例等省级以上荣誉20余项。五育融合相关实践案例、教学研究多次获得省市级表彰，相关育人经验被《中国教育报》《教育时报》等主流媒体报道。

过去一年来，学校吸引了来自上海、天津、洛阳等地观摩团前来参观交流。2024年12月，中国教师报“课改中国行”公益师训会暨整本书阅读教学专题研讨活动在经开六中成功举行；2025年，学校与河南中医药大学、河南省文物建筑保护研究院深度合作，共同推动中医药文化和中国古建文化的传承。

“我们愿做学生成长的引路人，用一堂堂好课点亮他们对世界的好奇与热爱。”正如刚刚获得教育部“基础教育精品课”部级奖的生物教师张晓琼所说，经开六中的老师们，正用专业与热爱，为每一个孩子的幸福人生打上最亮丽的底色。

暮色四合，校园渐渐安静下来。幸福文化长廊里，灯光温暖地亮着，仿佛在诉说着这所学校不变的教育初心——让每一个孩子，都拥有幸福的力量。这力量，将从这里生发，陪伴他们走向更广阔的天地，去讲好属于自己的“中国故事”。