当一所学校选择成为“森林”

2018年，种德小学在一片期待中破土。然而，迎接它的，是所有新建校共同的“三新”困局：教师新——56%非师范专业出身，80%零教学经验；课堂新——一切从零开始；成长新——没有现成路径可循。

七年后的今天，这片曾经的“苗圃”已蔚然成林：“全国中小学人工智能教育示范校”“河南省教育系统先进集体”等6项国家级荣誉、26项省级荣誉……但比荣誉更动人的，是这里每一天都在发生的、热气腾腾的生长故事。

“教育，当如培育一片森林。不是修剪整齐的园艺场，而是万物并育、生机盎然的自然生态。”种德小学党支部书记、校长李灵利这样定义她的教育哲学。在这片“森林”里，教师是扎根土壤的大树，学生是自由舒展的幼苗，家校社是交织缠绕的生态网络。

播种——在“三新”土壤里埋下“相信”

建校初期的种德，面对的是一道难题：如何让一片“新生地”不荒芜？

学校的第一个动作不是急于建章立制，而是播种一种“无条件相信”的文化。

相信年轻的力量。英语教师王云飞从初中转型小学，她的周末变成了“充电站”：钻研趣味板书，观摩名师课例，演练游戏环节。学校鼓励这种“空杯心态”下的主动重构。

相信“微善”的聚合。学校精神凝练为十二个字：“永葆爱心、永行微善、永在奋斗”。陈琳老师带领学生巧手制作美食，是校园里治愈人心的烟火温情。冯萍老师做的夏日饮品，是办公室共享的清凉。始于微末的善意，成了组织最初的情感黏合剂。

相信“每一个声音”的价值。招生季，学校设置便民服务台；深夜的家长群里，老师的回复总带着温度。这种倾听，让学校在起点上就与家庭建立了深度联结。

“我们播下的最重要一粒种子，是对‘每一个声音’的倾听。”李灵利说。这颗种子，后来长成了家校共育的参天大树。

扎根——让“常态课”长出坚实的骨架

森林的繁茂，首赖每一棵树向下扎根的深度。对种德而言，这片土壤就是课堂。

“学力案”：从“教之案”到“学之图”。种德打出的第一张牌，是颠覆性的“学力案”。在《位置与方向》一课，课本上遥远的“台风预报”被替换为“定位神舟返回舱”的沉浸任务。知识在解决真实问题的渴望中自动生根。

“三环四研”：教师成长的“共生场”。高校专家、区域教研员、一线教师组成三级智库，联动赋能。青年教师孙玫从困惑于教学，到以“微研究”探索“支架性教学”，最终拿下省级大奖——她的蜕变，正是体系滋养的缩影。

最深的根，扎在师德与匠心里。郭佳倩老师脚踝严重扭伤，单脚跳跃坚持板书；闫玮老师下巴缝合八针，未拆线便重返讲台。这些身影，矗立起“学生至上”的精神坐标。

“把功夫用在课前，将精彩留在课堂。”五语组赵利君老师每个假期都提前通读教材、撰写全册教案，教科书上密布着批注。这种深耕精神，在各学科蔚然成风。“有事儿就找朱姓跃”。朱姓跃老师是数学组的一块砖，哪里需要哪里搬，公开课、示范课他勇挑重担，组内教研他是最强大脑，一起磨课他是强大智囊团，他始终深耕课前备课研磨，用心打磨每一堂教学，多次承担校内外公开课与示范课，专业素养扎实，示范引领作用突出。

舒展——见证生命的千姿百态

根扎稳了，生命便开始向着阳光尽情舒展。

五育互育：1+1+1+1+1>5。种德流传着一个著名的教育不等式。体、德、智、美、劳，不是五条平行线，而是相互滋养的融合体。足球运动会不再是少数人的竞技，而是一场全员项目式学习：每个班都有裁判组、摄影组、绘画组、演讲组、宣传组……美在设计中流淌，劳在保障中体现，德在规则中塑造，智在策略中运筹，体在奔跑中澎湃。学生近视率下降，体质优秀率稳步提升。

课程森林：让每个孩子找到“林间空地”。从“非遗在校园”的麦秆画，到“水培中草药”的劳动课；从“AI人工智能”社团，到“种德星火”思政课程。每个学生都能找到属于自己的生长空间。

评价体系：让成长“可视化”。一本《种子成长手册》，记录下每个孩子“微德行”与“微智慧”的闪光。评价不再是冰冷的分数，而是生命拔节的声音。

在一（4）班，张嘉怡有个“举手的小秘密”——她举手不是为了回答问题，而是“想让老师看看我坐得最端正”。老师笑着摸摸她的头：“真是个认真又可爱的好孩子。”

一（8）班的贾星河，刚入学时冲动易怒，甚至对着老师伸手说“我打你吧？”班主任和数学老师始终温柔包容，同时搭建家校沟通桥梁。如今，这个曾经的小“刺头”，课间总会甜甜拥抱老师：“老师，我喜欢你。”

“教育最美的样子，就是看着孩子们学会爱与被爱。”一位老师这样说。

三（4）班冯品越小朋友，靠着一张自制睡前清单管理时间，热爱足球、钻研机器人获市级一等奖。曾经腼腆的他，如今自信懂事，主动协助老师、热心帮助同学。“一张小小的睡前清单，见证着他的坚持与自律。”

成林——从“一片树”到“生态系统”

当个体深深扎根，群体自由舒展，一种更宏大的气象便自然生成——成林。

共生网络：坚不可摧的“防风林”。当学生意外受伤，班主任赵雪洋并非孤岛：校长幕后协调，同事稳定“后方”、研究保险、陪同家访……危机时刻，从行政到年级，所有人快速响应。

“有困难，找组织”在种德不是空话。当孔艳静老师发出备课“求助”，同事连夜帮忙设计板书，牺牲午休陪她磨课。这种毫无保留的分享，营造了极度安全的心理环境。

五年级张玥老师面对家长情绪激动时，沉着冷静、温柔安抚，引导换位思考，最终化解矛盾。“用责任与温柔，搭建温暖和谐的家校桥梁。”

六（6）班孟靖博同学在研学前夕意外骨折。班主任安抚情绪，校长贴心协调轮椅。研学途中，同学们自发组成爱心小队，轮流推轮椅、搀扶护送。“细微之处的温暖与担当，化作一堂生动的成长课。”

文化系统：从“要我干”到“我要干”。开学前教材抵达，“女汉子”老师们翻身跃上货车搬运；需要紧急搬运上百套桌椅，技能组老师二话不说化身“大力士”。“人人恪尽职守，遇事便同心协力”已成为默认准则。

四年级语文组全体教师“以心育心”，深挖教材、创新教法，疲惫时一句鼓励驱散倦意，迷茫时集体教研拨开迷雾。“没有轰轰烈烈的誓言，只有细水长流的陪伴。”

智慧赋能：预见未来的布局。学校建设“智慧生态数据平台”，用数智化为个性化教育赋能。作为“全国中小学人工智能教育示范校”，科技不是冰冷的工具，而是让“看见每一个孩子”成为可能。

崔灵灵老师上完一节数学课后，一个孩子挤到跟前说：“老师，这节数学课好有意思啊！”她一愣，随即惊喜。“那是关于‘排队问题’的练习课，我们通过集体教研设计了一系列生活情境。”她写道，“孩子们回应‘真有意思’，这种共鸣，也是真有意思呢。”

光合作用——生态进化的关键力量

2025年，新乡市“三名工程”启动，为种德的“教育森林”注入了新的生长素。

教师梯队：从“规范”到“专家”的成长通道。学校为教师成长搭建了一条清晰可见的“五级进阶”之路，并和种德学堂线上线下学习平台、三环四研研修机制以及“尚德”考核有机结合，为每一位教师绘制清晰的成长路线图。

当李清丽老师捧着市优质课一等奖的证书，她不禁泪湿眼眶，8年前她刚站上小学数学讲台的时候，完全是个“门外汉”——我本来就不是数学专业出身，刚入职那阵儿手里攥着教案都犯怵，教研组的老师们都特别给力，每天专门抽时间帮我集体研课，磨学情、抠细节，哪个环节学生容易卡壳，于是，我一直铆着一股劲儿：每道例题都翻来覆去打磨，每个公式的推导原理都啃得透透的，课间就琢磨怎么把知识点揉成孩子听得懂的小例子，晚上回家就对着特级教师的公开课实录，一句一句抠课堂节奏，就这么一点点站稳了讲台。有时教案课件前前后后改了12版才走上讲台。那些我以为自己熬到深夜改课件、写教案的日子，从来都不是孤身赶路，领导前辈们的指点、学校的支撑，早就悄无声息为我铺好了向上的台阶。

家校共育：双向赋能的生态链。一（3）班小宸的爸爸工作很忙，以前很晚才回家。老师把小宸写的“希望爸爸陪我搭一次积木”心愿卡拍给家长。第二天起，小宸爸爸每天晚饭后雷打不动陪孩子十分钟。

二（6）班赵怡菲同学骨折后，同学们自发帮助，赵怡菲同学也单腿挪动打扫教室。“双向的善意与担当，让友爱之花悄然绽放。”

生态启示——森林哲学的教育价值

种德的七年实践，给出了深刻的启示：

启示一：教育是慢的艺术。没有“唯分数论”的焦虑，没有“标准化生产”的冲动。种德相信，每一棵树都有自己的生长节律，教育者的任务是提供阳光、水分、土壤，然后等待。

启示二：系统比个体更重要。一所学校的卓越，不取决于少数“超级教师”，而取决于是否构建了一个让每个人都愿意且能够生长的系统。“三环四研”、“微+”德育、绿色评价，都是这个系统的有机组成部分。

启示三：爱是最深处的土壤。无论是教师带病坚守，还是学生之间的互助，抑或家长的信任配合，种德的故事里，最核心的要素始终是“爱”。这不是抽象的口号，而是每一天、每一处、每个人身上发生的具体行动。

向着更繁茂的森林未来

“这里是森林的样子，这里万类霜天竞自由。”

站在种德小学门口，读着这两句话，会忽然明白：这不是对现状的描述，而是对未来的期许。七年，从“三新”困局到“教育森林”，种德人用每一天的踏实工作，将诗意的理想书写成现实的篇章。

在这片森林里，教师不再是蜡烛，而是与学生共同生长的大树；学生不再是产品，而是独一无二的生命个体；教育不再是灌输，而是唤醒、点燃、成全。

“培育一片理想的森林，非一日之功，亦非一人之力。”李灵利说，“但我们相信，只要坚持‘向光而行、向美而生’，这片森林终将枝繁叶茂，生生不息。”

远处，下课铃响起，孩子们涌向操场，笑声如林涛回响。这，或许就是教育最美的样子——不是整齐划一的苗圃，而是一片自由生长的森林，每一棵树都能成为更好的自己。

在种德小学的时间里，听到最多的词不是“成绩”“排名”，而是“生长”“生态”“相信”。这所年轻学校的可贵之处，在于它用七年时间回答了一个根本问题：教育究竟是为了什么？答案，写在每一张自信从容的脸上，写在每一次温暖互助的瞬间里，写在每一个自由舒展的生命中。这不仅是种德的答案，也是红旗区“健康第一、五育融合”理念的生动注脚。