近日，第十一届西浦全国大学教学创新大赛全国总决赛成绩公布，河南大学教育学部教授、国家教学名师郑美玲领衔的教学团队，凭借原创教学成果《从知识符号到具身德性：基于智能体画像的具身德育实验》，从全国2614个团队中脱颖而出，斩获全国特等奖。本届大赛仅设5项特等奖，获奖率为0.19%。此次获奖实现了河南大学在全国高校教学创新赛事中特等奖的突破。

高规格赛场的硬核突围

本届大赛全国共2614个团队参赛，历时数月，分四大阶段推进：2025年11月组织报名；2026年3月，经专家盲审严格筛选，仅49支队伍晋级全国现场决赛；4月，组委会组织专家进行现场调研核验；5月21日—24日，全国49强展开终极对决，吸引了约450万名教育工作者全程观摩。经现场说课、成果阐释及专家答辩，综合前期函评成绩与现场展示，围绕“学习成果”“创新性”“普适性”三大维度择优评定，郑美玲教授团队最终捧得特等奖。

本次获奖成果《从知识符号到具身德性，基于智能体画像的具身德育实验》，是新文科背景下《教师职业道德与专业发展》教学改革的原创性、突破性成果。针对传统德育教学“重符号灌输、轻德性内化、重理论讲授、轻身心体验”的普遍顽疾，郑美玲教授率先将AI智能体画像技术与具身德育理念深度融合，创新构建“数据画像—情境沉浸—具身体验—德性生成”四位一体全新教学范式。精准描摹学生德性成长动态，把静态的道德知识符号，转化为动态、可感知、可内化、可生长的品格素养，破解德育“知而不行、学而不化”的教学困境，为全国高校教师职业道德教育、思政课堂创新提供了可复制、可落地、可推广的河大方案。

协同生态：高等教育与基础教育的双向奔赴

“成绩的背后，不只是一位名师的高光时刻。”郑美玲反复强调团队的功劳。优异的赛事成绩，是课程建设“以团队赋能个体、以传承推动创新”理念的有力印证，是一门课程、一个团队、两段接力、多年深耕的结果。

本次获奖课程《教师职业道德与专业发展》是王萍教授自2020年3月组建团队开始建设的课程。该团队包括高校教师，也包括基础教育领域名师名校长（时代楷模张玉滚，中原名师郑美玲、丁桃红、刘忠伟等）。课程原负责人王萍教授长期扎根教学创新一线，底蕴深厚、引领在先，为课程建设、团队发展及教学改革奠定了坚实根基。

王萍在谈及课程建设时表示：“我最初建设这门课程时就坚信必须依靠团队赋能、打开围墙，让一线名师现身说法，让基础教育和高等教育真正对话。”秉持着这一理念，课程建设之初便确立了“校内深耕+校外协同”的开放格局，构建了“高校理论引领—一线实践反哺—团队协作共研”的良性机制。

“我当时还在中学任教，”郑美玲回忆道，“王教授邀请我进课堂的时候，我真切感受到了一种被赋能的力量。高校的理论引领和一线实践反哺，就这样碰撞出了火花。”在团队成员共同努力下，2022年课程获批省级一流本科课程，2023年获批省级课程思政样板课程并出版配套教材，2025年获批国家级一流本科课程。课程团队成为省级课程思政教学团队，课程负责人王萍先后成为河南省教学标兵、河南省高等学校教学名师、中原领军人才，段晓明教授荣获全国高校教学创新大赛二等奖，杨飞云副教授获批国家社科基金并晋升教授，杨登伟博士获批国家社科基金，郑美玲、丁桃红获批国家万人计划教学名师，刘忠伟成为河南省首批教书育人楷模。

以赛促教：一串沉甸甸的成绩单

2025年入职河南大学后，郑美玲接过王萍的接力棒，开始从“基础教育名师”到“高校教学领军人才”的转型。她像王萍一样毫无保留，主动承担起青年教师培育使命，将自己定位为团队的“铺路石”和“助推器”。“名师之为大者，重在精进自我，更重在成就后人。”郑美玲说，“我现在的使命，就是打造一个‘名师领航、骨干支撑、青年精进、迭代成长’的团队赋能生态。”她扎实做好传、帮、带工作，带队攻坚克难、以赛育才，系统性带动青年教师快速成长，组建了一支强大的教学创新攻坚团队。

在郑美玲教授的带领下，团队持续发力，在各级教学创新赛事中取得了系统性突破：

2025年，带领常海洋、夏淑玉青年教师团队荣获第六届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛新文科正高组特等奖；

2025年，带领夏淑玉、杨登伟、陈元元青年教师获得全国线上线下混合式教学创新大赛国家三等奖；

2025年，带领王晓芳、陈元元青年教师获得智慧树杯全国智慧课程教学创新大赛国家二等奖；

2026年，带领夏淑玉、陈元元青年教师团队获得第七届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛新文科正高组特等奖；

2026年，带领王晓芳、陈元元青年教师团队斩获西浦全国大学教学创新大赛特等奖。

“团队赋能”的河大样本

2025年教育部等六部门颁发的《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》指出“实施高校青年教师教书育人团队赋能工程，示范带动青年教师提高课堂教学水平、课程建设能力、学生指导实效等”，团队赋能是贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署、推动高校青年教师教书育人能力提升的有力抓手，也是王萍、郑美玲先后两位课程负责人一直努力的方向。

此次获奖团队的主要成员王晓芳动情地说：“我是这个团队实实在在的受益者。是王萍部长带着我走进教学实创新与教改研究的大门，从项目选题、设计到结项，每一步她都耐心地教、反复地讲；申报河南省教师教育教学成果奖时，从理念定位到框架搭建，从创新凝练到文字表达，她带领我们反复打磨，最终获得了特等奖。这次参赛，郑老师把她所有的手稿、设计思路、参赛的录像都毫无保留地分享给我们，同样倾力带领我们重构课程理念，改革教学范式，优化课堂设计，锤炼答辩逻辑。正是在这个卓越而温暖的团队里，我扎下了根，并于近期顺利晋升副教授。希望有一天，我也能成为那个托举别人的人。”

团队成员杨登伟也分享了自己的成长轨迹：“我博士毕业入职第一年跟着王萍老师听课，每次课后她不仅给我讲这节课为什么这样设计、有什么问题和不足，还会和我讨论我想申报的课题，‘最新的研究成果要转化为教学内容、从教育教学实践中选择研究课题’是王老师身体力行教给我的”。团队成员夏淑玉说到：“我跟着王院长听课做课题，参加河南省教学创新大赛获得特等奖；跟着郑老师参加比赛，先后获得省级特等奖、国家级三等奖，几次参赛经历让我树立自信，今年我报名参加了学部的教学技能大赛，并被推荐参加学校的比赛，希望我将来也能像王院长、郑老师一样，带领新加入的团队成员一起发展”。

河南大学教育学科103年发展历程中，无数前辈先贤提携后辈树立了楷模，如李廉方先生对李秉德先生的教导提携等。新时代，刘志军教授带领团队开展教育评价的研究与实践，蔡建东教授带领团队开展普通高中教育研究等，不仅取得学术研究的成果、实现教学内容的创新融合，也形成了社会服务的品牌。十五五期间，教育学科将继续依托团队开展有组织科研、依托团队赋能青年教师教书育人能力提升，让每一位教师都能在团队中被看见、被支撑、被成就。

“能在这个舞台上获得特等奖，是荣誉，更是责任。” 郑美玲表示，未来将继续发挥国家级教学名师的示范辐射作用，持续深化数智德育教学改革，做实青年教师传帮带培育工作，带领教学创新团队再创佳绩，为百年河大振兴、教育强省建设贡献更大的力量！