立足数字中国战略纵深推进、人工智能赋能产业升级的时代背景,作为河南省“双高校”建设单位,郑州信息工程职业学院紧抓数字技术发展机遇,与深圳市讯方技术股份有限公司深度校企联动,聚焦 AI 技术落地教育真实场景。双方围绕智能大模型教学、AI 就业赋能、国产技术课改、职业认证培育四大核心维度,搭建“产、学、研、用、训、评”一体化 AI 教育育人生态,以数智之力深化教育教学改革,锻造适配数字时代发展的高素质技术技能工匠,为河南省数字经济高质量发展持续赋能。
AI 大模型赋能教学变革,重塑数智育人新范式
为破解传统教学模式固化、因材施教难落地、教学内容与产业脱节等痛点,学校联合讯方技术“教学有方”AI 大模型教学平台,实现人工智能与课堂教学的深度融合,推动传统教学模式系统性、颠覆性升级。平台整合校内高水平专业群优质教学资源,搭建动态知识图谱与多维度学情诊断体系,全方位赋能教与学双向升级。赋能教师: 提供智能备课、课程优化、作业自动评阅等智慧助教服务,大幅精简重复性教学工作,让教师将更多精力投入到精细化育人工作中。赋能学生: 搭建全天候智能辅学体系,通过智能答疑、代码纠错、个性化学习路径推送等功能,打破传统“千人一面”的教学局限,真正落地因材施教理念。
依托大模型算力支撑,校企打通课堂教学、实训演练与产业岗位的壁垒,构建全流程数智化教学新生态。

AI数字人搭建就业桥梁,精准赋能学子求职成才
聚焦数字经济时代企业人才智能化筛选需求,破解学生面试经验不足、岗位适配度模糊、就业能力评估不精准等就业育人难题,郑州信息工程职业学院信息学院联合讯方技术创新引入 AI 数字人面试系统,构建全链路、智能化、精准化的就业赋能体系。
系统依托华为云语音识别、情感计算核心技术及讯方技术海量行业岗位资源,打造高度拟人化的全真面试场景。精准考核: 依据不同技术岗位的能力画像,定制专属面试题库,全方位考核学生专业技能与综合素养。智能诊断: 面试过程中智能捕捉分析学生的临场状态、逻辑表达、答题精准度等核心维度。数据驱动: 面试结束后自动生成多维度能力测评报告与岗位胜任力雷达图,为学生查漏补缺提供科学指导,同时也为学校优化人才培养方案提供客观数据支撑。
该系统的应用,有效锤炼了学生的面试心理素质与职场实战能力,显著提升了毕业生的岗位适配度与求职竞争力。

AI驱动课程改革,深耕国产技术育人根基
紧扣国家信息技术自主可控战略部署,学校联动华为、讯方技术深入推进“国产软件进课堂”专项教学改革,将人工智能、信创等国产核心根技术深度融入各专业课程体系,以 AI 技术驱动课程内容、教学模式、实训体系全方位革新。
师资先行,夯实育人基础 学校高度重视师资队伍建设,积极推动教师专业能力升级。近期,教学团队成员积极参加了华为 ICT 学院师资培训 HCCDA-AI(人工智能入门级开发者认证)及云技术相关培训。团队成员不仅顺利通过了结课测试并考取了相应证书,更将所学转化为教学资源,成功开设了在线课程。截至目前,已有200多名学生参与了该在线课程的学习,实现了师资能力与教学内容的同步迭代。
内容革新,对接产业前沿 信息学院摒弃传统陈旧课程内容,立足产业前沿技术迭代趋势,将国产 AI 应用、文字识别、智能数据分析等核心技术融入日常教学,重构模块化、实战化、前沿化的课程体系。通过项目式、场景式教学,让学生在校期间就能深耕国产核心技术,熟练掌握行业主流 AI 实操技能,有效解决了人才培养与产业核心技术需求脱节的问题,培育具备自主可控技术素养的新时代数字工匠,助力国产信息技术产业人才梯队建设。

岗课赛证深度融通,阶梯式培育数字工匠
学校联合讯方技术深耕“岗课赛证”融通育人模式,将华为官方职业认证标准、行业岗位能力要求、技能竞赛体系与日常教学深度融合,构建阶梯式、系统化、专业化的 AI 人才培育体系,以权威职业认证检验人才培养质量、倒逼教学质量升级。
认证融入教学: 课堂上引入华为 HCIA-AI 职业认证,把认证考点、技能要点、岗位难点全面融入课程教学,实现“上课即上岗、实训即考证、学习即成才”的育人效果。
成果显著: 目前,学校累计培育考取华为人工智能开发者、HCIA-AI 职业认证的学子百余人,形成了“课程筑基、实训赋能、竞赛提质、认证赋能”的全链条育人模式,大幅提升学生的职业竞争力与行业认可度。


学生考取AI证书
深耕产教融合,持续擦亮AI育人特色品牌
深耕数智化产教融合育人之路,学校与讯方技术的 AI 协同育人成果丰硕,校、企、行、政多方协同的 AI 育人生态日趋完善、成效显著。
未来,郑州信息工程职业学院将持续坚守“信创引领、多元融合、精准赋能”的办学定位,持续深化与华为、讯方技术等企业的战略合作,依托 AI 大模型、数字人等前沿技术持续推进教育教学改革,持续优化数字人才培养体系,全力培育适配新质生产力发展的高素质技术技能人才,以优质人才供给、创新育人成果助力中原数字经济高质量发展。