“关键核心技术是要不来、买不来的。希望你们在基础软件、高端芯片、人工智能等‘卡脖子’领域勇于探索，在科技强国建设中找准青春坐标。”近日，河南师范大学计算机与信息工程学院（人工智能学院）“鸿蒙计划”拔尖创新人才实验班正式成立，副校长宋晔的一席话，为首批60名学子指明了奋斗方向。

这所地处中原的地方高校，正以“鸿蒙”为名，探索一条服务国家战略需求的拔尖创新人才自主培养新路径。

回应时代之问：地方高校如何担当？

拔尖创新人才自主培养，是建设教育强国、科技强国、人才强国的关键命题。面对国家召唤，高校在主动作为。过去一年，河南师范大学计算机学院学子在学科竞赛中斩获省级以上奖项350余项，其中国家级奖项188项。这一成绩证明：学院学生参与高水平学科赛事竞争的潜力巨大，但如何对学生进一步培养，需要一个打破常规、整合资源的“特殊通道”。

“鸿蒙计划”拔尖创新人才实验班应运而生。学院打破专业壁垒，每年从全院本科生中公开选拔60名优秀学子，分设A、B两班——A班对标学术提升，强化学术素养与科研训练；B班对标高水平学科竞赛，构建模块化实战体系。两条赛道，殊途同归：旨在培养“政治坚定、品行端正、专业精深、实践过硬、勇于创新的拔尖人才”。

制度创新：七项举措重塑育人生态

拔尖人才培养，贵在“不拘一格”。“鸿蒙计划”从制度层面推出七项创新举措：学业导师制——学生入学即配备博士或高级职称教师担任导师，全程指导学业规划与科研训练；朋辈赋能制——组建以优秀研究生为主体的“朋辈导师团”，通过经验分享帮助低年级学员快速成长；学术交流制——每学年举办不少于10场专题讲座、学术沙龙，推荐学员参加国内高水平学术会议；本硕衔接制——面向A班建立本科与硕士贯通培养机制，提前融入研究生课题组；名校研学制——利用寒暑假组织A班学员赴国内外目标院校短期研学，拓宽学术视野；名企实习制——面向B班精选人工智能、大数据等标杆企业，构建“教学—实训—就业”一体化链条；模拟实战制——组建国家级竞赛团队，配备行业资深教练，通过真实案例模拟提升实战能力。

资源保障：为“破格”成长保驾护航

为确保实验班高效运行，学院成立由党委书记、院长共同担任组长的领导小组，单列专项经费，学院实验实训平台、仿真实验中心等优质资源优先向实验班开放。

在评价激励上，实验班学员的评奖评优、组织发展等指标单列，申请科研项目、参加学科竞赛同等条件下优先推荐。班主任、学业导师的工作量纳入学院年终绩效分配，形成“师生共进”的正向循环。

“鸿蒙计划”不仅是一项人才培养工程，更是一场育人理念的系统性革新，以超常规配置为有志向、有天赋、有潜力的学子搭建了高起点、高标准、高水平的成长平台。

青春答卷：在“卡脖子”领域书写担当

“鸿蒙本意是天地未开时的混沌状态，也象征着从0到1的突破，蕴含着开拓与创造的力量。”宋校长在成立仪式上寄语学子，“不负韶华，以代码为笔，以创新为墨，在这个实验班里写下属于你们的精彩篇章！”

从“鸿蒙”启航，这些青年学子正在将个人理想融入国家发展大局。正如学院相关负责人所言：“我们不仅要培养会写代码的技术人才，更要培养堪当大任的栋梁之材。让他们在关键核心技术攻关的道路上，贡献来自地方高校的青春力量。”

近年来，越来越多的地方高校开始探索拔尖创新人才培养的本土路径。河南师范大学“鸿蒙计划”的落地，为国家战略后备力量培养提供了一个可复制、可推广的基层样本。鸿蒙初开，未来可期，这所地处中原的高校，正以自己的方式，为教育强国、科技强国、人才强国贡献“河南力量”。