牧野孟夏，万物竞发。走进新乡市红旗区的校园，一股蓬勃的生命力扑面而来。操场上，学生奔跑跳跃；教室里，AI技术与“学问预习单”碰撞出思维火花；劳动基地中，孩子们小手沾满泥土，眼神亮若星辰；心理辅导室内，轻柔的话语正慢慢消解成长的烦恼……

2025年，红旗区一举摘得全国义务教育优质均衡发展县（市、区）、全国中小学科学教育实验区两项国家级荣誉。这份成绩的背后，是红旗区对“健康第一”理念的长期坚守。

红旗区教体局党组书记、局长郑鹤鹤说：“当别人还在紧盯分数时，我们选择让孩子的身体棒起来、心灵强起来、思维活起来。如今‘十五五’开局，这条看似‘缓慢’的路，正引领红旗区的教育驶向高质量发展的‘快车道’。”

走近学生，助力健康成长

这条路，红旗区从“十四五”初期便已起步。

觉醒：“一根刺”扎出的教育观

2019年，一次下乡调研，郑鹤鹤走进一所乡村小学。十几个孩子趴在桌上，厚厚的眼镜片压在小小的鼻梁上，脊背佝偻。

这一幕像一根刺，扎进了她的心里。“我们的教育，到底要培养什么样的人？”这个问题在她心中反复回荡。

“当时红旗区的教育痛点很明显：城区挤、农村弱，大班额突出，学生体质连年下降，心理健康问题频发。”郑鹤鹤回忆道，“有人说，教育就是建几所名校、抓几个尖子生。但我认为，教育的根本，是让每一个生命都能健康、阳光地生长。”

红旗区教育人看清了一个朴素的真理：失去健康，教育便失去了根基。于是，一场以健康为底色的“红旗觉醒”悄然破土。

设计：“健康第一”的“硬杠杠”

2021年，红旗区在制定“十四五”教育规划时，明确提出“健康第一、‘五育’融合”的育人理念。

红旗区种德小学校园足球联赛

“五育”融合，根在健康，魂在全面。红旗区教体局为此制定了一系列“硬杠杠”。时间上，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，雷打不动；空间上，打破校园围墙，整合社会资源，让每一个角落都成为育人的场所；评价上，将体育、美育、劳动教育纳入对学校和校长的考核体系。

现在的红旗区小店镇，校园足球联赛已连续举办5届，联赛规则完全参照职业赛事，全镇9支校队在主客场捉对“厮杀”。红旗区小店镇中心学校校长窦全志举起一座名为“星穹”的冠军奖杯：“我们设计可传承奖杯的目的，是让孩子们享受竞技体育的荣耀，并将这种精神代代相传。‘十四五’期间，我们一个乡镇就有6所学校成为全国青少年校园足球特色学校。”

红旗区和平路小学校长陈苗青坦言：“曾经我们也担心抓体育、抓活动会耽误成绩。”为了让理念落地，郑鹤鹤当起了校长们的“心理疏导员”。她带着陈苗青看了一场孩子们的科学社团展示活动，又听了一节AI分析课，数据显示：运动后的学生，课堂专注度提升30%。

如今，红旗区和平路小学的“阳光大课间”成为全校最欢乐的时光，孩子们的体质健康优良率从2020年的35%飙升至2025年的67%。郑鹤鹤说：“我们不再用‘牺牲’换分数，而是用健康赢未来。”这句话成为红旗区所有校长的共识。

健康不止于身体，在红旗区，41所学校实现专业医疗支持全覆盖，全区每年对四年级以上学生进行心理普筛。2025年，红旗区共筛查1.9万名学生，参与率达91%，并对356名预警学生建立“一生一策”档案。

红旗区金穗大道小学的心理辅导室里，教师原增祯正和一名孤独症孩子玩“水果超市”的情景游戏。她用角色扮演引导孩子开口表达、学会分享。“对特殊孩子，要摒弃枯燥的说教，生活化的体验才是最好的疗愈。”原增祯说。

红旗区金穗大道小学特教教师蒿静坤，是一位特殊孩子的母亲。她曾因孩子的不如人意而焦虑、自责。进入红旗区金穗大道小学后，学校校长谢昕和同事的“全纳包容、温暖向善”理念深深触动了她。蒿静坤说：“我不再拿孩子和别人比，只和他自己的昨天比。”如今的她用“生活化教学”和“梯度赋能”的方法，帮助一个个孤独症孩子学会了跳绳、握笔、安静听课……

目前，红旗区金穗大道小学已有17名特殊需要学生顺利融入校园生活，其中10名在语言表达能力、社交能力上实现明显提升。该校学生小桐的姥姥，看着曾经任性哭闹的外孙女如今能端坐在课堂上，感动地送来锦旗：“是老师的耐心，救了我们一家。”这样的故事，在红旗区金穗大道小学俯拾皆是，正如学校党支部副书记刘善利所言：“教育最美的模样，莫过于接纳独特、伴爱生长。”

红旗区向阳小学的“阳光大课间”也独具特色。学校操场上，孩子们没有跳简单的广播体操，取而代之的是融合了传统礼仪的佾舞。“佾舞不仅是体育，更是德育。”学校校长王永明介绍。作为河南省为数不多的传承佾舞文化并将其与德育融合的小学，学校将3000多年的礼乐文化融入现代体育，让孩子们在大开大合间，感受“仁义礼智信”的内涵。

学生大课间齐跳佾舞，体育德育双融合

红旗区的劳动教育同样拒绝形式主义。红旗区实验小学闫屯校区内，由班级承包的“劳动实践田”种满了时令蔬菜。孩子们从翻土、播种到收获、义卖，全程参与。当亲手种的蔬菜做成美食，送给社区老人时，孩子们劳动的成就感、尊老的爱心、分享的快乐，自然内化于心。六年级的明明曾是全校有名的“打架王”，自从认领了“责任田”，他每天早早来浇水、护理，变得细心又负责。“看着自己种的番茄结果了，他比谁都高兴，行为习惯也变好了。”学校校长庞娜娜笑着说。

红旗区小店镇中心学校的“丰收节”更是全校的盛事。每年秋分，孩子们把自己种植的农产品进行创意加工，做成美食、制成水果茶，甚至举办“农产品销售会”。“学生的创新意识、合作意识在真实的劳动场景中被激活了。”窦全志欣慰地说。

破壁：优质均衡的“红旗路径”

2025年，红旗区入选2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，这背后，是一场刀刃向内的资源重构。

“城区挤、农村弱”是许多城市的通病。红旗区的破题之道，在于一个“联”字。“市属+区属”，破立并举，破的是城乡、校际壁垒，立的是资源共享、全域优质。

在新乡市第一中学红旗校区，校长张顺琦讲起学校的“前世今生”，感慨万千：“2022年以前，这里还是一张白纸。区委、区政府给了我们一把金钥匙——与百年名校新乡市第一中学合作办学。”

“我们不是简单挂个牌子，而是真融入、深绑定。”张顺琦说。新乡市第一中学党委书记王伟在签约时便定下调子：“要载入史册。”如今，新乡市第一中学红旗校区的各学科教师，每周都会到新乡市第一中学参加教研，两校做到课程、进度、评价“三同步”。

“新乡市第一中学的骨干教师定期来我们这里上示范课，我们的青年教师去新乡市第一中学跟岗学习，就像‘走亲戚’一样。”新乡市第一中学红旗校区教师秦帅正是在这种“传帮带”中成长，并获得红旗区优质课一等奖。学生家长李女士高兴地说：“以前挤破头想把孩子送进市里，现在在家门口就能上‘市一中’，孩子学习好，身体也棒，我们还有什么不放心的呢？”

这种“名校+新建校”的模式并非个例。红旗区还与河南师范大学深度合作，成立新乡市红旗区实验中学（河南师大附中红旗学校），全面导入其先进的办学理念与课程体系。学校校长张凤霞介绍：“我们共享集团74项校本课程，其中25项获得省市级优秀校本课程。小学段开设30余个社团，初中段重点打造学段衔接课程，真正实现了‘高起点、高标准、高质量’的办学目标。”

红旗区还协调新乡市太行中学等4所市属优质学校，参与区域学位供给调配，同时整合优化红旗区洪门镇陈庄小学等农村小规模学校，形成了“市属引领、区属跟进、城乡一体、联动互补”的教育生态。

把课堂“搬”进科技馆，沉浸式感受科学的魅力

“校家社共育”是红旗区的另一张名片。“家长义工讲堂”上，医生、警察、工程师等家长走进课堂，分享职业故事。校长电子信箱24小时开放，家长凭“家委会证”可随时入校。“我们十分愿意成为学校的‘合伙人’。”一位家委会代表说。正是这种“合伙人”式的共育生态，让红旗区结出了实实在在的成果——全区现有河南省教育系统示范家长学校13所，河南省教育系统先进家长学校10所，2所学校入选河南省学校家庭社会协同育人实验学校。

铸魂：教师成长的“高速路”

“教师是第一资源。”在红旗区，这句话不是贴在墙上的标语，而是落在实处的行动。红旗区深知：唯有让教师在课堂的“熔炉”里百炼，方能铸就一支“教育铁军”。

于是，红旗区构建了“国培”“省培”“市培”“区培”“校培”五级培训体系，该体系被誉为教师成长的“高速路”。全区每年足额保障专项经费，“国培”“省培”参与率达100%，并精准覆盖音乐、美术等薄弱学科。

郑鹤鹤说：“城乡差距的核心在师资，师资差距的核心在成长机会。”为此，红旗区建立了教师交流轮岗制度，4年间，58名教师完成跨校区交流，25名骨干教师被纳入“集团名师库”，每学期跨校授课不少于两节。

在红旗区种德小学的AI智慧教室里，《分数乘法》的复习课正在进行。教师李睿正引导学生探究“交换律在分数中是否适用”。她不再唱“独角戏”，而是抛出一个又一个启发性问题。课后，她调出AI课堂分析报告：记忆类问题比例从上次的41.7%降至25%，高阶思维问题占比达30%；师生互动覆盖面从“前排垄断”变为全班参与。

“以前评课，大家凭感觉说‘还不错’。现在看数据，哪里是短板一目了然。”李睿坦言，第一次看到AI报告时，“自己脸都红了”。正是这份精准的“画像”，倒逼她实现了从“教知识”到“育思维”的蜕变。

红旗区同步抓实乡村教师的成长提升。红旗区小店镇中心学校的“麦田书会”，窦全志带头读书打卡。青年教师韩一格在“同课异构”和“麦田书会”的磨砺中迅速成长。她设计的《井冈翠竹》预习单，引导学生主动发现了象征手法的奥秘，课堂效果令资深教师都刮目相看。

这是红旗区教师专业成长的一个缩影。全区开展的“同课异构”活动，已覆盖全学段、全学科，累计开展101场。在市级“同课异构”活动中，红旗区教师取得小学组第一名、中学组第三名的好成绩。全区现有省级名师、骨干教师合计117人，市级名师、骨干教师合计106人，区级名师、骨干教师合计494人，数量居全市前列。

这支“眼里有光、手中有法、心中有爱”的“教育铁军”，成为红旗教育最硬核的底气。红旗区教研室相关负责人介绍：“我们不追求‘表演课’，而是追求‘常态课’的优化。‘同课异构’让教师在对比中看到差异，在反思中寻求突破，完成了蜕变。”

花开：课堂里的真实变化

在红旗区，一场教育变革正在发生。AI不是炫技的工具。数据不是冰冷的数字。它们正在重组课堂的底层逻辑。

红旗区实验小学英语教师赵慧借助AI平台，发现学生小凡的英语发音问题，根源在于“口型不到位”。平台随即推送了针对性微课和练习。两周后，小凡的口语测试等级从C跃升为A。学校校长张昕颖感慨：“过去我们说‘因材施教’，更多是理想状态。现在，AI让‘精准’成为现实。”

在红旗区种德小学，另一项变革——“学问预习单”正在重塑课堂生态。“‘学问预习单’不是习题集，而是思维的导航图。”学校校长李灵利介绍。五年级语文课《草船借箭》的预习单上写着：“1.梳理周瑜、诸葛亮、鲁肃三人对‘造箭’的不同态度；2.针对诸葛亮的‘神机妙算’，提出一个你最想探讨的问题。”

学生带着问题进课堂，状态完全不同了。“以前是我追着问学生，现在是学生追着问我。”该校语文教师刘燕赞叹道。课堂上，孩子们围绕“诸葛亮怎么就算准了三天后有大雾？”“曹操为什么不敢出兵？”等问题展开探讨，热烈程度堪比辩论赛。

数据印证了变化：常态化使用“学问预习单”的班级，学生主动发言率提升约40%，有效提问率提升超35%。超过85%的教师认为“学问预习单”有效提升了课堂教学的针对性和效率。

红旗区和平路小学的理念更为大胆：学校有多大，科技馆就有多大。该校建有“校园科普基地”，有“金银花科普种植基地”，还有即将投入使用的“中药材科普馆”。每周的科学课，孩子们常常“搬”进科技馆，在“开放式课堂”里，将抽象的原理化作指尖的惊奇。2025年，该校237人在省市级科技竞赛中获奖，学生房彦霖在世界机器人大赛总决赛中获一等奖。

学生双手沾满泥土，眼神亮若星辰

从AI精准教学到“学问预习单”，从智慧课堂到沉浸式科技馆，红旗区的教育数字化转型，正让“大规模因材施教”的梦想照进现实。截至目前，全区已建成7所省级数字校园标杆校，智慧教育云平台累计发布优质资源1016个，开展“专递课堂”543次，惠及学生万余人次。

远望：“十五五”的“红旗愿景”

在红旗区，“健康第一”是操场上肆意挥洒的汗水，是AI报告中那份追求精准的执着，是“学问预习单”上那个直击要害的问题，是融合班里那个终于学会跳绳的孩子脸上的笑容……

“获得两块‘国字号’牌子，不是终点，而是新的起点。”郑鹤鹤表示。

面向“十五五”，郑鹤鹤坦言，挑战依然严峻。AI时代对人才的全新要求、教师队伍的结构性矛盾……“但我们的方向是坚定的。”她描绘了下一阶段的“施工图”——

布局上，红旗区将建立“人口+学位”预警机制，弹性地、前瞻性地调整教育资源，探索教师跨学段转岗培训，让“富余”的幼儿园教师向小学低段流动。

内涵上，全区将深化“五育”融合评价改革，让健康可量化、可评价。抢抓“全国中小学科学教育实验区”机遇，打造从小学到高中的拔尖创新人才贯通培养链条。

技术上，AI精准教研将全面推广。大数据将为每一名教师精准“画像”。每一名学生将获得个性化“导航”。

“教育不是筛选，而是成全。成全每一个孩子的健康体魄、阳光心理、活跃思维，成全每一个家庭的希望和未来。当我们的孩子身上有汗、眼里有光、心中有爱时，红旗教育，便真正‘红’了。”郑鹤鹤说。