2015年8月，郑州经开区第十四大街与经南三路交叉口向南200米，三所村小的孩子走进了同一扇大门。曹古寺、营岗、二郎庙——这些名字只有老村民还记得。那些在田埂上跑惯了的娃儿，跟着父母搬进了瑞锦社区的新楼房，也走进了一所崭新的学校。

“怯生生的，说话不敢看人。”第一批进校的王老师记得。

十年后，记者走进瑞锦小学，迎面撞上的是一群眼睛里有光的孩子。戏曲社团的娃儿在走廊咿咿呀呀吊嗓子，美术教室里的青花瓷盘上画着灵动的小猫，劳动基地里几个小脑袋凑在一起研究刚冒头的金银花苗。

校门口，“让每一个生命与美好相遇”的办学愿景下，还有一行小字：“明德如瑞，集美成锦。”这是瑞锦小学的根——以“玉”文化立校，育“仁、义、智、勇、洁”五德，办润玉学校，做琢玉教师，育美玉学子。而戏曲，就是他们琢玉的那把刻刀。

豫剧声里，璞玉初磨

巫雪明妈妈说起儿子，眼眶先红了。

“一年级那会儿，娇气得不行。写作业拖沓，练功怕苦，遇事就哭，三分钟热度。”巫雪明爱上戏曲是因为哥哥——瑞锦小学“唱响梨园”社团的老社员。弟弟耳濡目染，还没上学就能哼两句《花木兰》。

可真进了社团，新鲜劲儿一过，娃儿受不了了。妈妈去找李素娟老师。李老师是戏曲社团指导老师，刚生完孩子还在产假里，可排练厅里总能看到她。“这批孩子要参加市里展演，我不放心。”

李老师没有急着教技巧，而是先讲戏：“花木兰替父从军，吃的苦比你多一百倍。要是连早起都做不到，还学什么花木兰？”孩子听进去了。后来，巫雪明上了央视，登了《梨园春》，主演的《亡羊补牢》拿全国一等奖，连续三年评上“五好玉娃”。

最让妈妈感动的是另一次。学校组织去郑州市残联公益演出，巫雪明唱完，主动走到一个坐轮椅的男孩儿面前，蹲下来一句一句教他唱。那男孩儿学得认真，口齿不清但眼神发亮。临走，两个孩子抱在一起哭。

“我儿子真的长大了。”妈妈说。从遇事就哭到心中有爱，这块“璞玉”的棱角，被戏曲的温润磨平了。

从“输不起”到“至善至美”

吴怡霖的妈妈，是瑞锦小学的一名教师。她说起女儿，用了三个字：“输不起。”

幼儿园时唱歌跳舞大大方方，上了小学却变了个人——考试前紧张得睡不着，谁分数比她高当场就哭；课堂上举手老师没叫到，能一节课心不在焉。骨子里的要强，变成了极度的敏感脆弱。

转折发生在她被选为课本剧《亡羊补牢》的主角。可主角是个男孩儿。“妈妈，我不想演。”老师没急着劝，只是笑着说：“你先试试嘛。”

排练很难。动作不到位，某个音没上去，她自己先哭了。老师等她情绪平复，蹲下来认真说：“这个动作确实有点儿难，咱们再来一次，好不好？”一次不行，两次。两次不行，三次。

渐渐地，她哭的次数少了。有天排练完，她突然说：“老师说了，主角就是在一次次做不好又接着做当中长大的。”妈妈心里一动。

正式演出那天，妈妈坐在台下。聚光灯下的女儿，台词清晰有力，动作利落干净，眼神里全是戏——从犯错后的惶恐，到犹豫中的挣扎，再到坚定地去补牢，每一个转折都拿捏得刚好。妈妈的眼泪止不住。

后来比赛失利，换成以前早哭得停不下来。那天她走出来，沉默了几秒，抬起头说：“妈妈，我觉得我今天唱得还行，就是那个动作还可以再练练。”她没哭，甚至笑了笑。

“那个‘输不起’的孩子，真的走出来了。”妈妈说。

如今，完成心态蜕变的她已斩获第23届河南省少儿戏曲小梅花大赛金奖，这个暑假还将代表河南出战全国赛事。校训“知行合一，至善至美”，在一次次跌倒又爬起中，刻进了孩子的骨头里。

把豫剧“融”进每间教室

在瑞锦，戏曲不是少数孩子的“特长”，而是所有孩子的“底色”。

学校把豫剧和日常学科学习结合起来：语文课学《亡羊补牢》，孩子们自己改编剧本，有人演牧羊人，有人演邻居，有人用念白讲道理，故事中的寓意一下子就懂了；美术课画脸谱，孩子们懂得了“红色代表忠义，黑色代表正直”，还给自己喜欢的角色设计专属脸谱；体育课上，台步、云手、剑指被编成戏曲操，孩子们既锻炼了身体，又学会了戏曲动作。

学校还设计了分年级阶梯式课程：低年级看绘本、演片段；中年级学经典唱段、做戏曲道具；高年级编写剧本、排练完整剧目。一些孩子以前作文写得干巴巴的，自从编写戏曲剧本后，笔下的人物有对话、有动作，作文水平都跟着提了上来。

四年级传统文化艺术节上，一个场景深深打动了在场所有人：一个小女生穿着自己设计的戏服，在舞台上表演豫剧《铡刀下的红梅》选段《剪辫子》，一招一式，有板有眼。台下观众啧啧称赞：“唱得太好了！把英雄演活了。”其实这个孩子以前特别胆小内向，上课从不敢举手发言，自从进了戏曲社团，就像变了一个人。在瑞锦，像这样因戏曲成长绽放的孩子还有很多。

剪刀与青花，美育无声

美术老师董俊言记得毛馨冉第一次上剪纸课的样子。“她拿到红纸满脸畏惧，迟迟不敢下剪刀。越紧张手抖得越厉害，简单的镂空纹样常常剪断变形。”

看着同学们的作品整齐漂亮，毛馨冉越发自卑。董老师没有急于纠正技巧，而是放慢节奏陪着她练。“我告诉她，剪纸没有一蹴而就，每一幅漂亮作品都是从一次次失败修改出来的。”

她从小花、小爱心练起，每次剪出完整线条，董老师都及时肯定。慢慢地，她不再畏惧，作品越来越工整。社团作品展中，她的吉祥窗花顺利展出。站在作品前，她眼神自信，笑容腼腆又明亮。

在瑞锦小学，美育无处不在。梁媛媛老师带着学生做“青花韵瓷盘”创作，一个平时成绩平平的男孩儿在白瓷盘上画了一只躲在荷叶下避雨的青蛙。烧制后，男孩兴奋地跳起来：“我做的跟博物馆里的一样！”后来这件作品在区级艺术展演中获奖。

美术教研组组长张超老师带领学生开展实物拓印、揉纸拓印等多元艺术实践。六（9）班张若萱同学兴奋地向妈妈展示自己的肌理拓印作品，妈妈十分惊喜：“这是你亲手做的？”依托实践灵感，张超老师打磨的《巧用肌理》一课荣获河南省优质课一等奖。

学校以美育人的主线从未偏移。校风“德智润心，雅美润行”，教风“琢玉至真，善育启智”——孩子们在戏曲、剪纸、青花瓷中，感受美、创造美，也把自己打磨成温润的“美玉”。

七亩地里，劳动润心

瑞锦小学东南角有块七亩田——“宠来宠趣”小动物养殖区、“一亩方田”农作物种植区、“百草园”中草药培育区，旁边还有五亩多果园。这是学校践行“以劳育美”的阵地。

三年级仝颖硕同学负责照料“百草园”的金银花，拿着小本子每天记录。“上周长了三厘米，这周只长了一厘米，是不是该施肥了？”小伙伴接话：“我查了，金银花喜欢阳光，咱们这块田下午晒不到太阳。”三（7）班每名同学都完成了专属观察日记，徐羽彤的记录尤为翔实：完整追踪芍药由种子到开花的生长历程，字里行间满是实践后的思考与快乐。

副校长张艳玮介绍，48个班每班承包一小块田，从播种到收获全是学生自主管理。“秋收节的时候，孩子们把蔬菜水果带回家给父母，和家长共同制作冰糖雪梨、冰糖葫芦。有家长分享，孩子第一次炒了自己种的菜，全家人吃得热泪盈眶。”

班主任赵盼老师带领五（7）班的孩子们体验小小售货员。大家搬出在瑞禾劳动实践基地亲手收获的蔬菜与鸭蛋，在校门口摆摊售卖，还设计了“瑞锦小学溜达鸭蛋”趣味招牌，货品很快就销售一空。

劳动，让孩子们懂得了“勇”——不怕脏不怕累；懂得了“洁”——珍惜一草一木。“仁、义、智、勇、洁”五德，在泥土和汗水中生了根。

把美育“润”满校园

在瑞锦，美育不只是课堂上的40分钟，更在校园的每个角落。

学校建有“豫美戏曲长廊”，墙上挂着学生的脸谱作品、演出照片、戏曲小故事，孩子们下课了就围着看；专业的戏曲教室里摆放着戏服、马鞭、锣鼓，午休时大家都愿意去那儿“过把戏瘾”。最热闹的是传统文化艺术节，已经连续办了十年。每年都有戏曲擂台赛、亲子戏曲秀，家长和孩子一起排戏，有的全家上阵演《朝阳沟》，有的祖孙搭档唱《花木兰》。

去年，学校举办“诗词越千年”第十届传统文化艺术节，孩子们用戏曲演绎《静夜思》《春晓》等诗词，让舞台艺术完美呈现。学校还带着孩子们走进社区、福利院演出，他们回来高兴地说：“老师，我们唱的时候，爷爷奶奶们笑得特别开心，我觉得很有意义。”这种成就感，是课堂上体会不到的。

琢玉者，亦自琢

瑞锦小学的教师培养体系，同样以“玉”为名：璞玉、美玉、琢玉、琢玉名师。每个教师都是一块待琢的玉，也在琢着别人。

青年教师闫保天去年刚评上“美玉教师”。让他最受益的是“青蓝工程”。“我的师父每周来听我的课，课后一条一条给我讲哪里可以改进，还把她的教案资源库全分享给我了。”

荣相丽老师从教近二十年，是“琢玉教师”。她带出的青年教师好几个成了区级骨干教师。“带徒弟不能光嘴上说，得手把手教。”“琢玉名师”管亮云成立了班主任工作室，每周开展班主任圆桌研讨，帮助班主任解决日常管理中的困惑。黄志瀛说：“管老师就是我们新手班主任的后盾。”

这个体系成效显著：学校各级名师、骨干教师占比已提升近50%，青年教师成长达标率100%。

把美育“集成锦”

学校党支部书记、校长王楷榜说：“美育不是要培养多少艺术家，只是希望每个孩子走出校门时，都能拥有一双发现美的眼睛，怀揣家国情怀；希望内向的孩子充满勇气，调皮的孩子能在排戏中学会专注，每个孩子都能成为更好的自己。”

十年间，瑞锦小学以戏曲为媒，带动美育工作全面开花。学校先后获得“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”“全国文明校园提名校园”等荣誉，原创戏剧《拔苗助长》《亡羊补牢》等作品在全国艺术展演中多次获奖。23个孩子因为戏曲特长登上了中央电视台戏曲春晚，回来后主动当“小老师”，教同学们唱豫剧。更多孩子因为戏曲，开始主动了解河南的历史文化、民俗风情，文化自信不知不觉就树立起来了。

在老师们眼里，最大的荣誉是孩子们的成长。那个爱哭的男孩儿成了央视舞台上的从容少年；那个“输不起”的女孩儿学会了笑着面对失败，还拿下了省小梅花金奖；那个不敢下剪刀的女孩儿，作品在艺术节展出时眼里闪着光。

尾声

采访结束后，记者在校园里转了一圈。戏曲长廊陈列着孩子们画的各色脸谱，展示着这所学校的底气。教学楼上，“明德如瑞，集美成锦”八个大字在阳光下熠熠生辉。

十年，三所村小合并而成的瑞锦小学，已是一所拥有48个教学班、2583名在校生的区域名校。荣誉挂了一面墙，但最珍贵的，是那些被美育滋养过的生命。

2026年，“健康第一”成为教育的必答卷，美育是落实健康第一的重要一环。校长王楷榜说：“我们会继续以中华优秀传统文化为根，培育更加绚烂的美育之花，让美育像阳光雨露一样，滋养每个孩子的成长，让中华优秀传统文化在校园里代代相传。”

“让每一个生命与美好相遇”——瑞锦小学用十年时间，把一块块从村小走来的“璞玉”，琢磨成了温润有光的“美玉”。而这块“玉”上刻着的，是“仁、义、智、勇、洁”五德，是“知行合一，至善至美”的校训，更是每一个孩子独一无二的生命故事。