《“健康中国2030”规划纲要》明确提出健全基层中医药服务、完善残疾人职业教育两大核心任务。视障人群触觉敏锐、共情力突出，是中医康复领域的优质人才，但常规中医推拿课程依托图文模型开展教学，难以匹配视障学子感知特点。河南推拿职业学院是全国视障在校生规模最大的公办中医药高职院校，地处洛阳依托河洛推拿非遗文脉，历经十五年深耕实践，创新构建“三维立身、双翼赋能”视障技能人才培养体系。并斩获2026年河南省职业教育教学成果特等奖，纳入全省特殊职业教育示范推广案例。

一、立足发展实际，梳理视障学子培育难题

产业人才供需错位。目前县域、社区康养机构常年紧缺持证推拿技师，基层推拿师供给存在明显缺口。视障学生具备实操先天优势，但原有课程照搬普通专业框架，难以将生理特点转化为岗位核心竞争力。

心理成长培育不足。视力障碍易使学生滋生自卑情绪，以往育人工作偏重生活照料，缺少中医文化熏陶与长远职业规划，学生难以完成“受助残疾人”到推拿技能从业者的身份转变。

传统教学适配度低。传统中医推拿教学高度依赖人体经络图谱、实体模型视觉演示，对无视觉感知能力的视障学生天然存在学习壁垒。视障学生迫切需要可听、可触摸、可感知的经络穴位等专业知识的无障碍学习。

二、育人之策：构建“三维立身・双翼赋能”特色培养体系

学校立足视障学生身心发展特点，搭建“三维立身”成长根基，搭载“双翼赋能”发展引擎，形成完整闭环式特色育人体系。

（一）三维立身：筑牢视障学子成长三大核心支柱

河洛文脉润心。学校将校内河洛中医药文化馆升级改造为无障碍沉浸式文化课堂，馆内三千余种中药材标本全部加装语音讲解设备、触觉识别标识，视障学生依靠听觉、触觉即可精准辨识药材形态、性味功效。同步自主研发“河洛医韵・AI小博士”数字人教学平台，把经络循行、穴位定位等视觉化专业知识转化为交互式语音课程，彻底解决视障学生难以通过视觉学习传统专业知识而导致心理自卑的痛点。

推拿技艺立身。依托省级针灸推拿示范专业优势，学校从教学组织、课堂范式、技能竞赛多维度全面改革创新。教学组织创新推行残健混合编班模式，视障学生与健全学生按照1:3配比分组学习，为每位视障学生匹配一名健全学伴互助共进。课堂教学独创“口述讲解、实物触辨、实操分层”三维教学范式，适配视障学生认知规律，职业证书通过率超98%。搭建校内、省级、全国、国际四级技能竞赛阶梯。2020级视障学生王俊站上第十届国际残疾人职业技能竞赛领奖台，拿下我国按摩项目首枚世界金牌，成为中式推拿走向国际的标志性人物。

就业创业护航。构建“入学适应—在校实训—企业跟岗—求职—创业—终身学习”六段式闭环服务，为每名学生建立动态成长档案，校企双导师全程跟踪培育。创新推行“1.5年校内学习+1.5年企业学徒”育人模式，联合国内12家“推拿按摩医院”残健融合实训基地，签订三方育人协议。毕业生就业率达到100%，并且用人单位对我校学生的推拿技能高度赞扬。

（二）双翼赋能：打造融合育人、数智技术双轮驱动

残健融合翼。融合建设覆盖教学软硬件和校园文化的智能通道。校园全域铺设盲道，配备语音导航，常态化开展光明影院、黑暗体验等特色活动，消解群体隔阂。并与国内多所中职学校联合，贯通“中高职”一体化残障学生培养通道，完善特殊残障人才阶梯式培养链条。

数智科创翼。我校承担中国残联、河南省科技攻关等多项重点课题，研发出推拿训练机器人、AI智能取穴设备、盲文识别系统，拥有1项发明专利和6项教具新型专利。自研平台斩获全国教育数字人大赛一等奖。数字资源面向全省文化馆、省外特教院校免费开放，先后接待多省院校及海外中医药交流团到校学习。

三、完善配套体系，长效保障落地实施

（一）统筹顶层规划

学校将视障技能人才培养纳入学校中长期核心发展战略，组建由教务、后勤、信息中心等多部门人员构成专项工作小组，统筹协调校园无障碍改造、实训基地建设等重点工作。设立特殊教育专项经费，为文化馆升级、无障碍设施改造、数字化教学资源研发等重点项目提供稳定资金保障。

（二）数据精细治理

使用智能化教学管理平台，实时反馈教学、实训、考核、就业四大核心数据，为教学优化、人才培养方案迭代、就业服务调整提供精准数据支撑，实现智能化无障碍教学管理。

（三）培优复合型师资

打造“专业授课教师+特殊教育指导教师+行业一线技师”三师融合教学团队，培育一批兼具中医药专业功底、特殊教育教学能力的骨干教师。

四、育人初心：以岐黄技艺护航视障学子尊严人生

十五年深耕，“三维立身” 筑牢成才根基，“双翼赋能” 拓宽成长赛道。这套育人模式跳出传统特教兜底式帮扶的局限，以中医药特色为载体，用文化铸魂、技艺立身、数字搭桥，让视障青年凭借推拿技艺站稳职业舞台并收获尊严。下一步，我校将持续深耕中医药无障碍职业教育，以推拿技艺传递岐黄文脉，以融合与数字之力，守护每一位视障青年的追梦之路。