为持续深化五育融合育人实践，健全家校社协同育人机制，赋能学校教育高质量、特色化发展，9月28日—29日，“小实光”——五育融合·家校协同：推动新时代小学教育提质增效2026校长智享会在郑州大学实验小学举行。活动以成果展示、专家领航、圆桌研讨、校家社协同为载体，汇聚省市区教育专家、校长、行业骨干与家校社代表，多维呈现学校育人改革实践成果，深度探索新时代基础教育治理新路径、协同育人新范式。

共享五育成果，彰显育人底色

9月28日下午，师生成果分享会举行。活动立足素养导向，全方位展示学校五育融合落地实践的丰硕成果，师生同台、成果纷呈，充分彰显实小温润向上的育人风貌。　

教师成果分享环节中，各学科教师代表依次登台交流。学校教师立足课堂变革、课程研发、班级治理、德育浸润与教师专业成长等多元维度，系统展示学校特色课程建设、创新育人模式、全员全程育人的实践经验，以扎实的教学探索、鲜活的育人案例、前沿的教育思考，充分展现实小教师深耕课堂、潜心育人、锐意进取的专业姿态。　　

学生素养探究展示亮点纷呈、生机盎然。学校学生立足真实校园生活，围绕校园环境优化、生活劳动实践、数理思维探究、文明节约践行等主题开展自主探究与创新实践。以真实问题为切入点，在体验中学习、在探究中成长、在实践中赋能，学以致用、知行合一，生动展现了实小学子善于观察、勤于思考、勇于创新、乐于实践的良好综合素养。

圆桌研讨活动由《中国教师报》编辑部副主任、副编审褚清源主持。郑州大学实验小学教育集团校长助理翟晓丽、副校长孙海姣、副校长臧兴要围绕学校五育融合顶层架构、体系搭建与落地路径展开深度研讨，系统梳理学校育人改革思路与实践经验。教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明作专业点评指导。他高度肯定实小育人理念前沿、五育落地扎实、师生成果丰硕、育人成效显著，并立足新时代基础教育发展趋势，为学校后续特色发展、质量提升、内涵建设提出精准、专业、可行的指导意见。　

现场同步设置五育融合静态成果展区，集中呈现学校德、智、体、美、劳全方位育人成果。法治教育作品、笔墨书画佳作、“非遗”手作实践、心理漫画创作、劳动实践成果琳琅满目、内容丰富，多角度、立体化记录学生多元成长轨迹，生动诠释了五育并举、全面育人的教育初心。　

智汇治理良方，领航教育提质

9月29日上午，郑州大学实验小学教育集团党总支书记张丽娟主持开幕式。郑州市中原区高新社会事务中心教育文化体育部党委书记、部长赵庚阳致欢迎辞。他指出，高新区依托国家自主创新示范区、教育部基础教育课程改革实验区两大平台，深耕高品质创新教育建设，完善三维课程建设机制，深化教联体协同建设，持续构建六维协同育人新生态。他表示，郑州大学实验小学教育集团是高新区基础教育高质量发展的鲜活缩影，始终坚持将五育融合、家校协同理念落地落细，以实干践行教育初心，用心办好群众家门口的优质教育。

郑州市教育局总督学曹章成在讲话中强调，小学教育是立德树人的根基工程，深化五育融合、完善校家社协同育人体系，是新时代基础教育高质量发展的核心任务。郑州市教育局持续推进六大行动计划，联合多部门出台教联体建设实施方案，全面推进区域教育优质均衡发展。他充分肯定高新区“润·和德育”体系与学校“小实光”育人品牌建设成效，并从坚守立德树人根本、健全协同育人机制、用好教联体发展平台、坚持问题导向深耕改革四个方面，为学校未来发展指明方向。

河南省教育学会小学教育专委会主任委员、河南省实验小学党委书记王涛致辞表示，小学阶段是学生世界观、人生观、价值观萌芽塑形的关键时期。教育发展需持续推动五育有机融通，着力构建学校主导、家庭尽责、社会参与的同向、同步、同频育人共同体。他向全省教育同人发出倡议，争做五育融合的坚定践行者、家校协同的积极推动者、教育提质的务实行动者。

河南省教育学会副会长、河南省教育科学规划与评估院院长王献甫高度评价本次活动兼具“紧、准、新、实”的鲜明特质。他结合自身教育经历，深度阐释五育融合、家校协同的时代价值与教育家精神内核，号召广大教育工作者向陶行知先生看齐，坚守纯粹教育初心、扎根一线育人实践、坚持因材施教、躬身笃行奉献，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，奔赴立德树人的教育远方。

与会领导嘉宾共同点亮“小实光”，标志着本次校长智享会正式启幕。

“智汇·学校治理新路径”主题报告环节开展。多场专题分享，为现场教育同仁带来高维度、深层次、接地气的教育思想盛宴。

郑州大学实验小学校长刘洋以《你好，“小实光”——认知解蔽与关系重构：一所小学校的“大学之道”》为题作主旨分享。她提出，小学是人生启蒙的第一所“大学”，育人之本在于明德启智、润心笃行。学校坚守“乐·趣·智”办学理念，依托“蝶梦”特色课程体系，打破各育壁垒、融通五育内容，回归儿童完整的教育生活，构建“6维18点”实小学子核心素养体系，让温暖、自然、完整的教育在“小实光”中悄然生长、悄然发生。

江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣以国歌溯源为引，娓娓畅谈教育初心与育人使命。他高度赞誉刘洋校长的教育分享如一束微光温润有力，称赞实小是温暖育人、持续发光的教育沃土。他强调，小学教育站位高远、意义重大，是教育强国建设的坚实基点、个体人生成长的重要起点。五育并举重在有机融合、各育到位、各育出彩；教育高质量发展的核心是立德树人、育人为本，必须坚守“健康第一”育人理念。面向AI新时代，教育更要聚焦学生创新精神、实践能力与创造性人格的培育，让每一个孩子的天赋与潜能被看见、被激活。

深圳市罗湖区未来教育集团校长侯明飞以《AI时代，学校育人范式转型的思考与实践》为题展开分享。他提出，人工智能对教育的变革，不是简单的工具迭代，而是深层的范式重构。教育发展应“与其追赶工具，不如重构范式”，介绍深圳罗湖未来学校“三全四力”育人体系，着力培育身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量的新时代少年。他强调，新时代教育应实现“用AI来学，而非用AI来教”，推动教师从课堂“主演”转型为成长“教练”。

许昌实验小学党委书记杜颖娟以《“适合教育”治理体系构建——让学校成为教育真正发生的地方》为题分享办学经验。她介绍许昌实验小学深耕“创造适合学生发展的教育服务”办学理念，构建“尊重差异、激活主体、动态适配”的适合教育治理体系，形成“党组织引领—专业共同体自治—家校社协同—学生主体参与”四维治理架构，真正让教育回归本真、扎根课堂、贴近学生。

协同家校力量，共筑育人新篇

9月29日下午，校家社协同交流活动举行。郑州市关工委副主任、全国家庭教育工作先进个人周慧玲，“家教良方”创办人李厚平，河南交通广播教育工作室主任路飞，学校德育副校长和江彬及家长代表等参加。

周慧玲以《校家社同心携手 共当中华育花人》为题作报告。她以“三角形”喻指校家社协同育人体系，指出家庭教育是人生底色和根基，学校教育是赋能成长的重要支撑，寄语家长做孩子成长路上的“织锦人”，以言传身教共育好学生、好公民、好长辈。随后，学校家委会主任赵昕、家长代表王兴科围绕家校陪伴、协同共育分享经验。活动对优秀家委和共建单位进行表彰。

圆桌研讨环节聚焦“家校协同如何科学划界”。周慧玲指出，教育不是学校的独角戏，而是学校、家庭、社会与孩子自我成长的多维合力，家长应自我成长、理性定位，不越位、不缺位、不推诿。李厚平认为，家庭教育具有唯一性、终身性，学校教育具有阶段性、专业性，二者互补共生，应坚守“不缺位、不越位、不错位”原则。和江彬围绕“好家长成就好学校”，介绍学校“校长有约、校长陪餐、三级家委会”等常态化沟通机制。

本次活动以成果聚力量、以智慧启未来、以协同暖育人，全方位展示学校五育融合改革成效，深层次探索学校治理创新路径，多角度构建家校社协同育人新格局。未来，郑州大学实验小学将持续坚守立德树人根本任务，深耕五育融合、厚植协同育人，持续擦亮“小实光”教育品牌，以持续的改革创新、扎实的育人实践，不断书写基础教育高质量发展的崭新篇章。

（郑州大学实验小学 许金金 供稿）