10月16日，郑州市郑东新区九年制实验学校迎来河南师范大学省级骨干教师培育班学员一行，开展课堂观摩和联合教研活动。活动通过课堂观摩、评课研讨、专业引领、校园参观等环节，搭建跨区域教研交流平台，立足学校“1693三力课堂”建设实践，共探核心素养导向下初中课堂提质路径。

课堂展示：聚焦素养，各有特色

活动现场，郑州市郑东新区九年制实验学校教师邵琦、李冰分别呈现两节展示课。

邵琦老师执教的《人体生命活动离不开的微观粒子——离子》一课，以“长跑运动员大量出汗后为何优先补充生理盐水”的真实校园情境切入，搭建“原子为什么形成离子—原子怎样形成离子—原子与离子有何区别和联系—离子符号有何含义—离子能否构成物质”五层递进问题链，配套学习任务单与探究活动表现性评价，实现“教—学—评”一体化，落实宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

李冰老师执教的《元素》一课，以“人体中的钙”科普视频导入，围绕元素概念建构、物质的元素组成、化学变化中的元素守恒三大核心任务层层推进。课堂通过对比不同钙原子、氢原子的微粒结构，帮助学生自主建构元素的核心概念；以宏观、微观、符号三重表征梳理物质组成逻辑，结合过氧化氢分解、石蜡燃烧等实例，引导学生认识化学变化中“元素种类不变”的规律，帮助学生逐步建立系统的元素观。

研讨交流：专业赋能，互鉴共进

研讨环节，郑州市郑东新区九年制实验学校副校长王允对省级骨干教师观摩团的到来表示热烈欢迎，并介绍了学校深耕教学质量提升、聚焦科研发展、赋能教师成长的办学实践与特色成果。近年来，郑州市郑东新区九年制实验学校持续深化课堂教学改革，聚力打造“1693三力课堂”，优化课堂育人模式；扎实推进教科研提质工作，以精准教研、课题研究、试题培训赋能课堂高效落地；同时健全教师分层培养体系，依托常态化校本研修、名师引领、梯队孵化机制，助力教师专业成长。学校以教研促教学、以教师促发展，逐步形成了质量过硬、教研活跃、教师精进的良好育人格局。

随后，授课教师邵琦、李冰进行说课与教学反思，分享了课例的课标依据、设计思路与实施反思。参访教师围绕两节课展开深度交流，对情境创设、问题链架构、评价一体化设计、青年教师教学基本功等亮点给予高度肯定，同时也围绕问题设计精准性、概念教学策略、科学表述规范、素材选用等方面提出了中肯的优化建议。

河南师范大学刘玉荣教授主持研讨并作专业总结。她指出，两节课均精准对标化学新课标的主题要求，聚焦核心素养落地，贴合学校课堂改革方向，是扎实、充实、平实的优质课例。她强调，物质组成主题内容抽象，是学生化学学习的分化点，教学中要坚持宏观—微观—符号三重表征，用好概念教学策略，将学生的错误转化为教学资源，深化“教—学—评”一体化，真正实现以评促学、以评促教。

学校党总支书记吕玉卿向参访团队介绍了学校“三守”办学理念、“三力课堂”建设内涵以及“1693”课堂教学模式，阐释了学校“守住教育底线、守护孩子成长、托举未来幸福”的办学追求，以及“九个教学环节+六大学习习惯+错题闭环管理”的课堂实践路径。他表示，学校将持续深耕“三力课堂”改革实践，也期待以教研为纽带，深化校际交流、共促教师成长。

活动尾声，参访团队参观校园文化阵地并合影留念。本次跨区域联合教研，是对学校化学学科课堂教学、教科研实践以及校本研修建设成果的一次集中检阅。郑州市郑东新区九年制实验学校将以此次交流为契机，立足课堂主阵地，用好外部专家引领资源，把课例研讨、学科研究融入常态化校本研修体系，推动课堂改革、课题研究与教师在岗培养协同发力，持续赋能教师专业成长，不断夯实学校教科研内涵发展。