为深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话和指示批示精神，落实教育部及省教育厅关于高校思政课课堂教学提升行动部署，持续提升思政课的针对性、感染力与育人实效，5月22日，漯河医学高等专科学校校长张祎捷深入思政课堂，以“随机抽查、推门听课”的方式，听取马克思主义学院张梦雅老师讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程。

张梦雅本次授课内容为“第六章 邓小平理论”。教学中，她紧扣教学大纲和人才培养方案，围绕邓小平理论的形成条件、核心内涵、历史地位及指导意义展开系统讲授。她立足医学专业特色，融入经典案例，构建了“理论溯源—逻辑解析—实践印证”的教学脉络，依托智慧教学平台，采用“议题式教学”与“问题链引导”相结合的方式，通过历史史料解读、现实案例剖析、师生互动探究等多元形式，清晰阐释“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题，帮助学生深刻理解邓小平理论作为马克思主义中国化时代化重要理论成果的当代价值，让理论贴近学生认知、融入专业实际、回应学生关切。整节课逻辑清晰、重点突出、互动有序，充分彰显了思政课的思想性、理论性与亲和力。

张祎捷在听课中专注记录，细致观察授课状态、教学环节、板书设计及学生听课反应，全面掌握教学实情。听课结束后，张祎捷与授课教师进行了深入交流。她对授课教师的整体教学成效给予充分肯定，并给出了进一步改进的指导建议。她认为，本节课教学定位准确、教学设计务实、课堂氛围浓厚。讲授中紧扣教学重点，深化了党的创新理论融入，凸显了思政价值引领；教学设计贴合学情，有机融入了地域资源和医学专业特点，提升了课堂吸引力和育人针对性；教学中师生互动高效，调动了学生学习主动性，实现了理论讲授与思想引领的有机统一。同时，针对教学细节打磨和教学诊断改进，她给出了针对性指导建议：一是强化知识系统性，优化板书设计。要立足整节知识体系，梳理逻辑框架、提炼核心要点，以结构化、系统化的板书呈现知识脉络，帮助学生建立完整清晰的理论认知结构框架，真正发挥板书提纲挈领、辅助教学的作用，力戒课堂板书的简单罗列和碎片化、浅表化堆砌；二是创新目标呈现方式，实现育人润物无声。要将知识目标、能力目标、素养目标深度融入课堂任务设计，贯穿理论讲解、案例分析、互动探究全过程，在潜移默化中完成知识传授、能力培养与价值引领，避免生硬地口头宣读和形式化展示。 

此次校长“推门听课”，是学校纵深推进思政课改革创新的重要举措，既为一线思政课教师提供了精准、细致、针对性的教学把脉，也为深化思政课教学改革、创新育人模式指明了方向。下一步，学校将以此次听课为契机，守牢“立德树人”主阵地，充分发挥思政育人主渠道作用，深挖地域文化元素与专业特色育人资源，着力打造兼具政治高度、地方文化底蕴与医学专业辨识度的思政“金课”，为培养新时代医学人才筑牢思想根基和理论支撑。