冬日暖阳万物藏，小雪沉香悦时光。为进一步深入落实“双减”政策，深入推进小学语文作业改革，促进学生核心综合素养发展，2023年11月22日，在焦作市山阳区教育局教研室的组织下，在山阳区塔南路小学图书馆举行了“双减”背景下小学语文作业改革实践研究现场会。山阳区教育局教研室副主任杨华、教研员吴琳老师莅临会议，来自全区各小学的60余名业务领导和语文骨干教师参加了此次现场会。

　　现场会分为实验校汇报和静态作品展示两部分，恰逢小雪节气，老师们学习交流的热情让会场充满了融融暖意。

　　静态展示  各具特色

　　各校的作业静态展示各具特色，引得参会的教师驻足欣赏，啧啧称赞。

　　塔南路小学的“跟着节气去读书”跨学科作业，分为春生、夏长、秋收和自然笔记四类，彰显着师生们跟随节气体验式作业的诗意和美好；焦东路小学的分层特色实践作业生动丰富、主题突出， “诗行金秋，礼赞华诞”项目式作业形式创新、独具匠心；东环小学的“时光日记”让参会者眼前一亮；还有解东一小的单元整体作业、解东二小的“字母宝宝排排队”……参会的老师们纷纷拍照、记录，珍惜互相学习提高的宝贵机会。

　　汇报分享  互鉴互享

　　来自城区五所实验校的业务领导以“小学语文作业改革的实践研究”为主题，分享汇报了各实验校的典型案例和特色做法。

　　塔南路小学李方芳副校长从“1+X”语文单元整体作业和“跟着节气去读书”语文跨学科作业两方面进行了汇报。单元整体作业设计紧扣语文要素，体现精准、分层、多元的作业设计观；“跟着节气去读书”跨学科作业，引领学生从课内到课外，与大自然建立链接，在自然的真实情境中深度学习，让完成语文作业的过程充满了乐趣和挑战！

　　解东二小李翠芳主任分享了学校语文“分层作业”的研究成果。解东二小依据学情，关注学生个体差异，精心设计课时分层作业，多元化的作业设计，满足学生多样化需求，把提质减负真正落到实处。把作业设计研究纳入校本教研，通过教研活动促进教师作业理念的提升。

　　东环小学刘利霞副校长分享了东环小学特色实践作业等方面的优秀经验。东环小学的“日记”作业匠心独具，从“漂流日记”到“时光日记”，从纸质日记到电子日记，记录着孩子们成长的点点滴滴。利用学校种植园资源，开展“落地生花”语文跨学科学习，学生在收花生、品花生、议花生、悟花生中获得内心的成长。

　　解东一小崔艳玲副主任代表学校做了经验分享。解东一小围绕“生本”教育理念，发挥作业育人价值，构建高质量大单元作业设计，设计分层式作业、合作式作业、体验式作业、实践式作业等，落实核心素养发展。

　　焦东路小学张凤霞副校长汇报了学校的研究成果。焦东路小学从课前作业、课中作业、课后作业和作业评价方面做了深入扎实的探索。依据学段特点，分低中高段细化作业范式，力求内容清晰明确，层次分明；评价形式立体多维，实现“教、学、评”一体化，大大激发了学生作业的积极性。

　　专家引领  高屋建瓴

　　山阳区教研室吴琳老师对实验校的分享汇报进行了点评。吴琳老师赞扬了各校在作业改革中的实干精神，认为各校的汇报有深度、有高度，是一场思维含量极高的精神盛宴。各校的作业改革实践成果各具特色，凝聚着研究团队的集体智慧。希望各校能继续深入研究，连点成线，连线成面，实现校际互鉴互享，形成更加成熟的体系。

　　山阳区教研室杨华副主任对本次现场会进行了总结。杨主任高度肯定了各实验校在小学语文作业改革中的研究成果，并对下一步的作业改革之路提供了明晰的思路，指明了前进的方向。

　　杨主任要求各校更新理念，在“双减”政策背景下，贯彻新课标精神，落实语文要素，撬动作业的本质，在通往减负增质的过程中，抵达语文学科育人的核心素养，促进学生语文素养的综合提升；通过优化作业引领学生由课内走向课外，由书本走向生活，由统一走向多元，获得积极、主动、全面的发展。

　　行路方能致远，砥砺助推前行。本次小学语文作业改革的实践研究现场会加强了各校作业改革的经验交流和共同提升，各校将以此为契机，守正创新，夯实前期成果，优化研究过程，笃行小学语文作业改革之路，助推核心素养落地生根。