职教出海，是指推动职业教育走出去，鼓励职业教育院校积极参与国际交流与合作，推出具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源，打造中国特色职业教育品牌，面向海外输出中国职业教育的特色和经验，推动职业教育的国际化发展。

　　目前，河南高职院校已经打造出了一批“职教出海”品牌，大禹学院、詹天佑学院、欧亚交通学院、电力丝路学院等等，伴着“一带一路”倡议的推进，他们在沿线建立起一个个技术驿站，播种希望，传递文明。

　　参与国际交流与合作工作的高职院校46所，举办中外合作办学机构和项目83个，招收1102名来华留学生，开设13个境外办学机构，77项专业教学标准、243项课程标准和35本教材被国外教育组织或院校采用，承担国际技术服务项目103个，举办中外人文交流活动107场次……一场场跨越文化的“双向奔赴”正悄然在河南高校上演。

　　校企协同，与中国企业携手出海

　　协同中国企业出海，为“一带一路”建设和国际产能合作提供人力资源支撑，是河南高等职业教育“走出去”的鲜明特征之一。

郑州电力高等专科学校220kv智能变电站实训基地，学生跟着老师现场作业

　　“庞大的海外投资让中资企业急需培养大批具有熟练技能、懂中国技术、了解中国文化且懂中文的当地员工队伍。”郑州电力高等专科学校副校长杨小琨说。一方面是产能合作国对外资企业雇佣当地人比例有要求，另一方面雇佣当地员工也能节约企业的生产运营成本。

　　但是，“一带一路”沿线国家的职业教育发展不均衡，难以支撑企业一线对高素质技能人才的需求，当地雇员中文能力有限，与中国企业文化融合困难。这些都影响了中资企业在当地的深度可持续发展。

　　“在职教出海的过程当中，我们秉承着为中资企业的海外布局服务的思想，与中资企业所在国的电力发展同频共振。”杨小琨表示。郑州电力高等专科学校立足企业的海外布局，对企业招收的海外员工采用订单培养的方式，为项目所在国去培养具有国际视野的技术技能人才。学校与中国电建、金风科技、恒华科技等17家企业联合开展境外属地化人才订单式培养，实现“招生-培养-就业”全链条贯通，企业海外项目用工匹配度提升40%，用工成本降低35%。

　　顺势而为，共享中国职教标准

　　与培训企业当地员工相比，根据合作国家实际需求，开展学历教育，将中国职业教育标准纳入合作国家国民教育体系，则是在更深层次、更长远上扩大了中国职业教育的国际影响力。

郑州铁路职业技术学院高速铁路行车虚拟仿真综合实训中心，海外留学生在认真学习

　　“横贯东非高原，直抵曼德海峡的亚吉铁路有着许多‘中国元素’。我们帮助埃塞俄比亚的铁道学院从职工培训转型为学历教育，并给他们提供了教师资格评估标准、人才培养方案、课程体系和实训室建设方案。”郑州铁路职业技术学院国际交流与合作处处长邢华燕说。郑州铁路职业技术学院以中国高铁技术为引领，积极推进中国技术、中国装备、中国标准和中国价值的整体输出。2022年以来，先后面向坦桑尼亚、埃塞俄比亚、老挝等国开发铁道机车操作与维护、铁道运营管理、铁路基础设施建设与维护等国家职业标准、专业标准、课程标准48项，职业技能考核样例6项，初步构建了一套兼具国际特色与属地特色的职教标准体系。

　　“当我们的专业标准成为‘一带一路’沿线国家的标准，进入他们的教育体系，意味着这其中任何高职院校想要开设这些专业，都必须依据这些标准。”邢华燕表示。中国职业教育标准“走出去”不仅能够提升中国职业教育国际影响力，还将带动中国标准走向世界。

　　截至目前，郑州铁路职业技术学院与埃塞俄比亚、坦桑尼亚、泰国等国家联合培养了上百名教师和技术工人，输出的教育模式在当地获得高度认可，培养的人才部分已成为行业骨干。据了解，未来，学校还将进一步联合当地政府、中土集团、国内本科院校共同办学，培养更多更高层次的本土技术技能人才。

　　河南职业教育为何加速出海？答案藏在产业跳动的脉搏里

　　“我们培养的不仅是焊工，更是中国智造的摆渡人。”作为河南职业技术学院的特聘教师，郑州煤矿机械集团高级工程师武继旭将生产线上的技术经验转化为模块化教学方案，这位深耕工程机械领域二十年的特聘教师，带领学生完成从“技术复制”到“创新迭代”的蜕变。如今，郑煤机海外分公司的控制室里，处处可见豫籍毕业生活跃的身影，他们正将“中国标准”写入全球重工行业的技术词典。

在河南职业技术学院新能源汽车实训室，留学生胡买宁（右一）和同学讨论

　　“我在中国很好，等学习结束，我要回到我的国家，用中国老师教我的技术，为家乡做贡献。”在郑州电力高等专科学校学习的留学生温婉身上，我们看到了中非青年共同书写“技术反哺”的篇章，也正如她所言：“我们带走的不仅是知识，更是让世界更美好的中国方案。”

　　“中国新能源汽车技术迭代速度令人惊叹！”河南职业技术学院的塔吉克斯坦留学生胡买宁坦言：“家乡的公路每天新增30辆中国汽车，掌握中国技术才能获得更好的职业机会。”

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　　这种双向赋能正在重塑全球技术传播图景，既有中国教师带着风电运维教材走进非洲草原，也有海外学员在郑州实训基地开发出适配本地路况的电动巴士控制系统。职教出海的本质，是构建“技术-人才-产业”的跨国闭环，让中国制造与世界需求实现精准咬合。

　　在这场静默的技术革命中，中国职业院校输出的不仅是实训设备与课程体系，更是中国工业文明积淀的工匠精神；培育的不仅是适配产业需求的技术人才，更是构建人类命运共同体的生力军。

　　当马来西亚的轨道车辆检修师与郑州的工程师隔屏会商时，某种超越地域界限的技术共同体正在成型——这或许就是职业教育出海最深层的意义：让世界看见，中国技术文明的崛起，从来都不是单方面的技术输出，而是文明互鉴中的共同进化。

　　河南高职教育，正在书写属于自己的“出海记”！