郑州升达经贸管理学院作为一所民办普通本科学校，其办学定位为培养应用型人才，劳动教育在应用型人才培养过程中依托《劳动通论》课程和学生养成教育，全面落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，培养“知行合一”的复合型、创新型、应用型人才，构建了“提升劳动育人能力—重视学生劳动需求—完善劳动课程体系—关注劳动效果反馈”的系统化人才培养路径。

打造行业产教融合共同体是《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的三大战略任务之一，是贯彻落实党的二十大精神，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇的重要举措。作为首个国家级产教融合共同体“国家轨道交通装备行业产教融合共同体”成员单位，郑州铁路职业技术学院勇担“交通强国、铁路先行”重任，紧跟轨道交通行业发展趋势，聚力轨道交通行业人才培养、“双师型”教师队伍建设、行业科技协同创新和全方位中外合作办学，推进专业设置与企业需求定向融合、教育教学与岗位需求深度对接，不断深

人民日报曾痛斥大学生厌学的现象——大学生们上课时常常无心听讲，专注力不足，甚至发呆、打盹或者玩手机。下课后，他们更加偏爱自修、看连续剧和游戏而不是去学习或者参加课外活动……针对这些痛点问题，中原工学院安全工程教学团队积极进行教研教改，推动专业课程与课程思政深度融合，探索专创融合新路径，激发学生学习兴趣，积极参加社会实践及课外学术活动。

领悟伟大思想，汲取奋进力量。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，郑州科技学院教务处党支部牢牢把握学思想、强党性、重实践、建新功的总要求，精心组织安排，狠抓工作落实，主题教育高起点开局、高质量推进。

河南工业职业技术学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，积极探索“系统设计、立体覆盖、多元协同”的课程思政建设路径，统筹推进育人工作机制、思政教学体系、思政教学团队、思政评价体系建设，将知识传授、能力培养和价值塑造有机结合，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

《电子设计自动化》课程是南阳理工学院面向河南省一流专业电子信息工程大三学生开设的专业核心课，承担着为国家和社会培养电

红色文化是党领导人民在百年革命历史进程中创造的先进文化，集中体现了中国共产党和中国人民的民族意志和精神根基。红色乡土文化根植于本土地方特色，具有鲜明的地域性与历史性，是红色文化重要的有机组成部分。新时代高校大学生红色文化意识淡薄，第二课堂作为第一课堂的补充，是红色乡土文化传承的有效路径。

随着人工智能技术的不断发展，AI虚拟主播已经开始进入人们的视野。AI虚拟主播是指通过人工智能技术生成的虚拟主持人，其外貌、声音和行为举止都可以与真人主持人媲美。这种新型主持人已经在一些领域得到了广泛应用，比如新闻报道、体育赛事、电子竞技等。而对于传统的播音主持人行业来说，AI虚拟主播的出现将会带来新的机遇和挑战。

为推动河南省义务教育优质与均衡发展,现阶段的关键应是通过制定有关措施,平等分配教育资源,以达到学校教学环境与教师培训条件的均衡。

河南地矿职业学院党委高度重视思政课教师队伍建设，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。学校将思政课教师队伍建设纳入人才队

河南地矿职业学院结合地质类专业特色和资源，开发建设了“地矿文化馆”、珠宝玉石鉴赏馆，致力于打造“扎根中原大地、服务地矿行

论文虽小，却能够对当前中国教育领域两大具有格局性影响力的教育政策产生撬动作用。究其根本，是因为“不将论文作为中小学教师职称评审的主要评价指标”在根本上符合中小学教师岗位特点，是对中小学教师专业成长特点与规律的尊重。