让人工智能成为学生成长的“认知伙伴”——专访河南轻工职业学院计算机专业教授陈素霞近日，河南轻工职业学院教授、博士陈素霞围

职业教育高质量发展与产教融合深化的背景下，落实立德树人根本任务，关键在于打造高素质专业化思政教师教学团队。当前职业教育思政教师团队建设仍存在梯队结构失衡、协同育人能力不足、资源整合低效、与产业衔接不紧密等问题，亟需探索有效建设路径。思政课名师工作室的示范引领、团队孵化、资源整合特质，与团队建设核心需求高度契合，以此为载体赋能团队建设，既是适配“岗课赛证”改革的要求，也是深化“三全育人”、提升思政育人实效的关键举措，对职教思政教育高质量发展意义重大。

科学高中并非简单的特色高中升级，而是应对全球人才竞争、顺应高中教育转型的战略选择，是教育强国背景下基础教育的前瞻性布局，契合我国高中教育高质量发展的内在需求，具有鲜明的时代必然性。

在国家教育、科技、人才一体化综合改革的背景下，人才培养需聚焦思考、实践、创造能力的提升，这也对中学建设提出了科技特色发展的要求。

美国科学高中依托成熟多元的评价体系、国家战略引领的政策保障与系统化资源支撑，形成了公立与私立协同、整体培养与拔尖培育并重的高质量发展格局。

当前，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局深度交织，构成了我们思考问题的总坐标。习近平总书记指出：“中国发展离

中国教育公平学秉持中国视角、中国立场，追求中国原创、中国特色、中国贡献，既“立足中国”“服务中国”“引领中国”，又“跳出中国”“超越中国”，是达成“人民中心、人人出彩”的价值之学，也是“为党育人、为国育才”国家战略之学。

新乡学院党校立足办学特色与党员队伍建设实际，精心打造《习近平新时代中国特色社会主义思想》专题课程，创新构建“政治引领精准化、团队建设专业化、教学实施多元化、教学管理智能化、保障支撑长效化”五位一体育人体系，着力打造覆盖全层级、贯穿全流程、兼顾理论深度与实践活力的课程品牌，为高校党员教育培训提供可复制借鉴的实践样本。

深化产教融合是现代职业教育高质量发展的重要指导思想和现实路径，是推动职业教育高质量发展的必然要求。然而，当前我国职业教育

高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，肩负着立德树人根本任务。劳动教育是高职教育体系中不可或缺的组成部分，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。将劳动教育与思政教育进行深度融合，对于协同塑造学生正确的价值观、职业观和劳动观具有至关重要的意义。郑州铁路职业技术学院通过系统开设《思想政治教育劳动实践课》，深入探索了一条劳动教育与思政教育有机融合、同向同行的实践路径，为高职院校提供了具有借鉴价值的经验。

面对高职思政课实践教学长期存在的学生参与度不高、教学形式单一、育人合力不足、评价体系不科学等痛点，一项名为“三维融创、四堂联动”的创新教学模式应运而生。该模式通过重塑教学主体、贯通教学过程、整合教学资源，将理论主课堂、校内实践小课堂、社会实践大课堂与网络云课堂深度融合，成功破解了思政课“知信行”转化的难题，为新时代高职院校培养担当民族复兴大任的时代新人提供了可资借鉴的生动范本。

2025年12月9日，国务院总理李强签署了《全民阅读促进条例》，从建设社会主义文化强国的高度，以法规的形式，促进全民阅读，推进全社会爱读书、读好书、善读书的书香社会建设。